Інтерактивні вправи у навчанні аудіювання

Сторінка 19

Vocabulary:

A bone

he goes for a walk − він відправився на прогулянку

river − річка

to fall − падати

to look for − шукати

to find − знаходити

greedy − жадний

Tasks:

1. Listen to the pairs of words and repeat after the speaker:

1). He is − he isn’t.

2). Bones − falls.

2. Listen to the sentences and put “ + ” if they are identical or “ − ”if they are different:

1). Look at this dog. / Look at the dog.

2). He isn’t big, he is little. / He is little, he isn’t big.

3). He takes the bone and goes home. / He goes home with the bone.

4). In the river he sees a dog. / He sees a dog at the river.

3. Listen to the sentences and translate them:

1). One day he goes for a walk and he sees a nice big bone.

2). Noodle comes up to a river.

3). Noodle looks for his bone, but he can’t find it.

4. Listen to the sentences and repeat them after the speaker:

1). One day he goes for a walk and he sees a nice big bone.

2). Noodle looks for his bone, but he can’t find it.

3). Then he looks for the other dog’s bone − he can’t find it.

6. Listen to the beginning of the story and predict what this story is about:

Look at this dog! Do you know his name? His name is Noodle. He isn’t big, he is little. He is white, black, brown and gray. He is a nice funny little dog.

Noodle likes Bones very much. One day he goes for a walk and he sees a nice big bone…

5. Read the sentences and put them in the order they were in the text.

1). His name is Noodle.

2). He takes the bone and goes home.

3). He isn’t big, he is little.

4). He is a nice funny little dog.

5). Noodle likes Bones very much.

6). One day he goes for a walk and he sees a nice big bone.

7). Look at this dog!

8). He wants to take the bone home.

9). He is white, black, brown and gray.

10). Noodle comes up to a river.

11). In the river he sees a dog.

12). That dog has got a bone, too.

13). He wants to have two bones.

6. Make a plan to the text. Divide the text into meaningful parts and entitle them.

7. Retell the text from the point of view of the main character.

8. Listen to the text and give the title:

Jane’s Dream

Listen to the story and say what Jane’s dream was about?

Last night Jane went to bed late. She had a nice dream at night. She and her friend Sam were in the magic country. They came to the gates and saw a nice house behind the gates. There was a beautiful garden round the house. But there was a dog near it. And nobody could enter the garden. Suddenly they saw a cloud in the sky. “I say, Mr. Dog! May I enter your garden?” said Jane. “Yes, you may,” answered the dog. “Thank you,” said Jane and they entered the garden. It became dark. They came to the house. There was an old woman on the stairs of the house. “Good evening, Grandmother,” said Sam. “May we enter your house? It is going to rain.” “Yes, you may. I’ll put you to bed.” Soon Jane and Sam were in beds. In the morning Jane got up and saw her own room.

Vocabulary:

a nice dream

magic

behind

It became dark

Страницы: 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Актуально про педагогіку:

Методи виховання
«Методи виховання – сукупність найбільш загальних способів розв'язання виховних завдань і здійснення виховних взаємодій, способів взаємопов'язаної діяльності вихователів і вихованців, спрямованих на досягнення цілей виховання; сукупність специфічних способів і прийомів виховної роботи, які використ ...

Застосування дидактичних принципів в трудовому і професійному навчанні
Ринкова економіка пред'являє підвищені вимоги до працівників народного господарства. З цього, зокрема, витікає необхідність поліпшення трудової підготовки шкільної молоді. Тим часом виробництво, принаймні в нинішній перехідний період, не може надавати школі, як це було раніше, матеріально-технічної ...

Виникнення соціального виховання і становлення його системи в первісній та архаїчній культурі людства
Первісність – період оволодіння і ствердження біологічного рівня буття людини, оскільки основною потребою первісного соціуму було біологічне виживання у несприятливих умовах природи. Відсутність природних засобів оборони і нападу (пазурів, рогів, ратиць, панцира, товстої шкіри, хутра), слабкість ін ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com