Інтерактивні вправи у навчанні аудіювання

Сторінка 15

5. Read the sentences and put them in the order they were in the text.

1). Frisk sees it and runs to take it.

2). One morning Tom's book falls out of his bag. Frisk sees it and runs to take it.

3). He takes the book and gives it to Tom.

4). He jumps and jumps near Tom, and says, "Bow, wow, wow, bow, wow, wow!"

5). He takes the book and gives it to Tom.

6. Make a plan to the text. Divide the text into meaningful parts and entitle them.

7. Retell the text from the point of view of the main character.

8. Listen to the text and give the title:

The Gnome’s Story

Listen to the gnome’s story and say what he did on Sunday.

I am gnome Did. I have 6 brothers. Their names are What, When, Who, Where, Why and How. We live in a small house in the forest. Every day we do morning exercises and go to work. We like to ask and answer questions very much. Yesterday was Sunday. My brothers left me at home. I played with my dog Rex. We ran and jumped. I caught Rex and Rex caught me. Then I cooked soup and baked a big cake. Then the door opened and I saw a beautiful lady. Three boys were with her: September, October and November. The lady smiled, came to me and gave me a big red apple. It was like magic.

Vocabulary:

A soup

To bake

Lady

Tasks:

1. Listen to the pairs of words and repeat after the speaker:

1). What − when.

2). Who − where.

3). Why − how.

2. Listen to the sentences and put “ + ” if they are identical or “ − ”if they are different:

1). We live in a small house in the forest. / We live in the forest in a small house.

2). Every day we do morning exercises and go to work. / Every day I do morning exercises and go to work.

3). We like to ask and answer questions very much. / We like answer questions very much.

3. Listen to the sentences and translate them:

1). Their names are What, When, Who, Where, Why and How.

2). Every day we do morning exercises and go to work.

3). The lady smiled, came to me and gave me a big red apple.

4). It was like magic.

4. Listen to the sentences and repeat them after the speaker:

1). Then the door opened and I saw a beautiful lady.

2). Three boys were with her: September, October and November.

3). The lady smiled, came to me and gave me a big red apple.

5. Listen to the beginning of the story and predict what this story is about:

I am gnome Did. I have 6 brothers. Their names are What, When, Who, Where, Why and How. We live in a small house in the forest. Every day we do morning exercises and go to work. We like to ask and answer questions very much. Yesterday was Sunday. My brothers left me at home….

6. Read the sentences and put them in the order they were in the text.

1). We like to ask and answer questions very much.

2).Their names are What, When, Who, Where, Why and How.

3).I am gnome Did.

4). We live in a small house in the forest.

5). Every day we do morning exercises and go to work.

6). I have 6 brothers.

7. Make a plan to the text. Divide the text into meaningful parts and entitle them.

8. Retell the text from the point of view of the main character.

Страницы: 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Актуально про педагогіку:

Сутність поняття «комунікативний бар’єр » та його види
В комунікаціях між викладачем і студентами в якості перешкод і бар'єрів можуть виступати статусні відмінності між ними, або бажання чути тільки те, що хочеться почути. У бесіді перешкодою можуть бути і відволікання, і неправильна інтерпретація отриманої інформації реципієнтом, і семантичні проблеми ...

Моделювання навчальних тем на основі дискусії
Можна порекомендувати кілька варіантів моделювання навчальних тем (на основі дискусії): 1. Підготовка до дискусії із використанням попередньо вивченого матеріалу (як підсумковий урок). 2. ВключеннядискусійногокомпонентувокремІурокитеминаетапахпере-вірки домашнього завдання й закріплення щойно вивче ...

Визначення площі й кубатури кабінету, вимірювання температури повітря в кабінеті
За допомогою рулетки була виміряна довжина, ширина, висота навчального класу, визначено його площа, кубатура. Розрахована площа, яка припадає на одного учня (на кількість учбових місць). Площа звичайного навчального кабінету, розрахованого для роботи 40 учнів молодших класів та 35 учнів старших кла ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com