Процес і результати експериментального дослідження

2. Аналіз наукового фонду та педагогічного досвіду з означеної проблеми дав підстави нам стверджувати, що фізкультурно-оздоровча робота – один із напрямків упровадження фізичної культури в навчально-виховній сфері, яка спрямована на підтримання і зміцнення здоров’я та здійснюється в поєднанні з фізичним вихованням дітей та молоді з урахуванням стану їх здоров’я, рівня фізичного та психічного розвитку.

3. Систему фізкультурно-оздоровчої роботи слід розглядати в якості підсистеми фізичного виховання молодших школярів, ознаками якої виступали:

– структурність;

– ієрархічність;

– інтегративність;

– цілісність;

– оптимальність.

Організаційний компонент цієї системи згідно наказу Міністерства освіти («Система організації фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи в дошкільний, загальноосвітніх, професійно-технічних і позашкільних освітніх закладах») визначається обов’язковими фізкультурно-оздоровчими заходами: уроки фізичної культури, фізкультхвилинки і фізкультпаузи під час навчального процесу, «години фізичної культури» в групах продовженого дня; «дні здоров’я» і фізичної культури.

Враховуючи особливості фізичного розвитку учнів початкових класів систему фізкультурно-оздоровчої роботи доповнено: уроками у природному середовищі; гімнастикою до уроків; туристично-краєзнавчим гуртком.

4. Поглиблене вивчення краєзнавчого астекту організації фізкультурно-оздоровчої роботи з молодшими школярами показало, що його реалізація виступає важливою ланкою системи фізичного виховання. Використання краєзнавчого матеріалу у фізкультурно-оздоровчій роботі сприяло поглибленню знань учнів, поширенню їх загального кругозору, вихованню патріотичних почуттів, сприяло оздоровленню учнів, в цілому фізичному розвитку.

5. У дослідженні визначено, що педагогічними умовами, які забезпечують ефективність розробленої системи фізкультурно-оздоровчих заходів є:

– посилення краєзнавчого компоненту фізичного виховання та використання засобів етнопедагогіки;

– систематичність, послідовність фізкультурно-оздоровчої роботи;

– врахування вікових та індивідуальних особливостей школярів;

– включення учнів у різноманітні види діяльності;

– створення емоційно-насичених ситуацій.

6. Розроблена експериментальна методика дозволила 20 % учнів 3 класу, одержати базу для переходу на високий рівень, при цьому на 29 % збільшилась кількість тих респондентів, які досягнули рівня достатній. В абсолютній більшості учнів переважає високий та достатній рівні.

Результати проведеного дослідження не вичерпують усіх аспектів проблеми фізкультурно-оздоровчої роботи. Подальшому вивченню підлягають такі аспекти проблеми: вплив навколишнього середовища на методи і засоби фізичного виховання.

Актуально про педагогіку:

Вікові особливості та здібності молодших школярів
Крім вікових особливостей образотворчої діяльності молодших школярів, варто враховувати неоднорідність структури їхніх здібностей. Згідно експериментальних даних, усіх дітей по їхніх схильностях і характеру здібностей до малювання можна розділити на три групи. До першого - - відносяться діти з вира ...

Дистанційна система освіти
Трансформаційні процеси в освіті у ХХІ столітті взаємопов'язані з динамікою соціально-економічних, індустріально-технологічних і матеріально-технічних перетворень. Саме за таких умов особливо важливим є визначення стратегічних напрямів наукового пошуку – балансу групового й індивідуального навчання ...

Мероприятие на тему "Нет – алкоголизму"
Оформление зала На стенах висят плакаты. На сцене виден транспарант, на нем огромными буквами написана тема шоу. Применяются хрустальный, зеленый, фиолетовый, синий цвет драпировки и подсветки. Методические рекомендации Можно предварить шоу проведением конкурса на лучший плакат, рисунок, стенгазету ...