Процес і результати експериментального дослідження

Сторінка 7

Вовк і коза

Учні обирають вовка і козу, решта – пастухи. Узявшись за руки, пастухи рухаються колом. Вовк має спіймати козу, яка пасеться в полі (в середині кола). Потрапити туди він може лише через ворота. Їх утворюють двоє гравців, які навмисно заманюють вовка, піднімаючи руки. Та тільки-но він хоче вскочити у ворота – руки опускаються. Якщо вовк упіймає козу, вона стає вовком, козою – хтось із гравців, які пропустили вовка, а вовк – пастухом.

Великий інтерес викликали у дітей «рухові імпровізації», які складались з оповідань чи казок на фізкультурно-спортивну тематику. Дітям пропонувалось придумати тематичні сюжети, а потім підбирався руховий супровід. За основу сюжетів брались місцеві фольклорні твори, літературний матеріал, події з реального життя, вигадані історії.

Оповідання про двох білченят

У густому і дуже красивому лісі на високому дубі жили собі білченята Скік і Пушок. Одного разу залишились вони самі, батьки пішли до лісу за продуктами. Аж тут почувся неприємний запах диму. Горіло їхнє дерево. Пушок і Скік дуже злякались.

– Ой як тут страшно! Чому з нами така біда трапилась? – промовив Скік.

– А тому, що ми не слухали тата і маму й не вчились стрибати та швидко бігати, – ще сумніше промовив Пушок.

Та раптом вони почули голоси батьків, які поспішали їм на допомогу.

З того часу білченята почали займатися фізкультурою, учились швидко бігати й далеко стрибати, щоб більше жодна пригода не застала їх безпорадними.

Гімнастика до уроків була теж важливою складовою частиною експериментальної системи фізкультурно-оздоровчої роботи. Ми ставили за мету – сприяти організованому початку навчального дня третьокласників. Для цього підібрали комплекс вправ для укріплення м’язевої системи, активізації обмінних процесів, підвищення працездатності (див. додаток 3). При благоприємних погодніх умовах гімнастику до занять проводили на вулиці, при цьому звертали увагу на сезонні зміни у природі нашого краю, користувались календарем народних прогностик.

В процесі дослідно-експериментальної роботи учні експериментального класу залучались до участі тижня здоров’я, дня здоров’я. В рамках цієї форми фізкультурно-оздоровчої роботи проводилось спортивне свято «Козацькі забави», «Весела подорож із сонячним промінчиком» (див. додаток 4).

Крім того, експериментальна методика передбачала функціонування туристично-краєзнавчого гуртка.

Таблиця 3.5 Тематичний план роботи туристично-краєзнавчого гуртка

Теми занять

Кількість годин

теорія

практика

всього

Вступ

Організація спостережень за природою

Мінерали, гірські породи і корисні копалини

Водні багатства

Ґрунти

Рослинний і тваринний світ

Охорона природи

Адміністративний поділ області

Населення |

Розвиток культури, науки і мистецтва

Пам'ятки історії та культури

Історія рідного краю

Туристська підготовка

Краєвиди рідного краю

2

4

6

4

2

5

2

2

2

3

3

25

16

3

5

12

10

4

2

8

8

8

б

4

32

34

4

7

16

16

8

4

13

10

2

10

9

7

57

50

7

Літня краєзнавча експедиція

поза сіткою годин

Всього:

79

137

216

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9

Актуально про педагогіку:

Визначальні ознаки індивідуального стилю діяльності
У дослідженнях, спрямованих на виявлення ІСД працівників виробничої сфери та учнів ПТУ, було встановлено три визначальні фактори ІСД: 1) Динаміка входження в роботу й рівень утомлюваності: сильні -характерна невисока втомлюваність, відрізняються поступовим втягуванням у роботу, надають перевагу роб ...

Зв'язок екологічної освіти і природничих дисциплін
Основна мета екологічної освіти формування екологічної свідомості і мислення на основі активної життєвої позиції. Пробудження екологічної свідомості нерозривний пов'язано з усвідомленням людиною своєї ролі на Землі. В даний час унаслідок технічного прогресу, урбанізації суспільства людина перестала ...

Характерні ознаки дидактичної гри
Дидактична гра має свої ознаки. Характерними її ознаками є: · моделювання ситуацій навчально-виховного характеру та прийняття навчально-педагогічних рішень; · розподіл ролей між учасниками гри; · різноманітність рольових цілей при виробленні рішення; · взаємодія учасників гри, які виконують ті чи і ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com