Процес і результати експериментального дослідження

Сторінка 6

При підборі ігор брали до уваги зміст, правила, тривалість та інтенсивність гри, а також її популярність серед дітей. Перевагу надавали етноіграм, у змісті яких передбачалось ознайомлення дітей із працею людей нашого регіону, їх побутом, землеробськими традиціями (див. додаток 2).

Для полегшення організаційної роботи варто скласти картотеку рухливих ігор, яка повинна постійно оновлюватись і доповнюватись.

Таблиця 3.3 Рухливі ігри для ознайомлення дітей

а) з навколишнім природним середовищем

б) порами року, частинами доби

1.

Земля, вогонь, повітря.

1.

Місяць.

2.

Струмочок.

2.

Пори року.

3.

Пень.

3.

День і ніч.

в) погодними умовами

г) тваринним і рослинним світом

1.

Два морози.

1.

Зайці в лісі.

2.

Квіти і вітер.

2.

Метелики.

3.

Вітер і флюгери.

3.

Квіти і вітер.

Грати кожної перерви на свіжому повітрі немає можливості (хоча це було б ідеально), але ігри щоперерви біля класу повинні стати традицією. При підборі ігор, окрім вікових особливостей, враховуються і методичні аспекти. Так, на початку перерви діти грають ігри середньої інтенсивності, а в кінці – низької.

Таблиця 3.4 Рухливі ігри за інтенсивністю

Низької

Середньої

Високої

Роззява.

Білі ведмеді.

Дзвоник.

Кіт і миша.

Біг пінгвінів.

Два кола.

Мовчанка.

Вовк у канаві.

Гусениця.

Пень.

Вудочка.

Біг стоніжок.

Пан і слуга.

Горішки.

Обжени м’яч.

Наведемо приклад народної гри «Вовк і коза».

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Актуально про педагогіку:

Характеристика дисфункціональної сім’ї
Cім`я – це соціальна група, яка складається з чоловіка та жінки, котрі перебувають у шлюбі, їх дітей (власних або прийомних) та інших осіб, поєднаних родинними зв`язками з подружжям, кровних родичів і здійснює свою життєдіяльність на основі спільного, економічного, побутового, морально-психологічно ...

Стан розвитку мислення молодших школярів на уроках курсу «Я і Україна» у практиці роботи початкової школи
Для з'ясування стану розвитку мислення молодших школярів на уроках курсу «Я і Україна« у шкільній практиці проводився констатуючий експеримент. Він передбачав вивчення досвіду вчителів щодо організації процесу розвитку мислення учнів у практиці початкової школи. Констатуючим експериментом було охоп ...

Визначальні ознаки індивідуального стилю діяльності
У дослідженнях, спрямованих на виявлення ІСД працівників виробничої сфери та учнів ПТУ, було встановлено три визначальні фактори ІСД: 1) Динаміка входження в роботу й рівень утомлюваності: сильні -характерна невисока втомлюваність, відрізняються поступовим втягуванням у роботу, надають перевагу роб ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com