Процес і результати експериментального дослідження

Статті і корисна інформація » Система фізкультурно-оздоровчої роботи з молодшими школярами: краєзнавчий аспект » Процес і результати експериментального дослідження

Сторінка 6

При підборі ігор брали до уваги зміст, правила, тривалість та інтенсивність гри, а також її популярність серед дітей. Перевагу надавали етноіграм, у змісті яких передбачалось ознайомлення дітей із працею людей нашого регіону, їх побутом, землеробськими традиціями (див. додаток 2).

Для полегшення організаційної роботи варто скласти картотеку рухливих ігор, яка повинна постійно оновлюватись і доповнюватись.

Таблиця 3.3 Рухливі ігри для ознайомлення дітей

а) з навколишнім природним середовищем		б) порами року, частинами доби
1.	Земля, вогонь, повітря.	1.	Місяць.
2.	Струмочок.	2.	Пори року.
3.	Пень.	3.	День і ніч.
в) погодними умовами		г) тваринним і рослинним світом
1.	Два морози.	1.	Зайці в лісі.
2.	Квіти і вітер.	2.	Метелики.
3.	Вітер і флюгери.	3.	Квіти і вітер.

Грати кожної перерви на свіжому повітрі немає можливості (хоча це було б ідеально), але ігри щоперерви біля класу повинні стати традицією. При підборі ігор, окрім вікових особливостей, враховуються і методичні аспекти. Так, на початку перерви діти грають ігри середньої інтенсивності, а в кінці – низької.

Таблиця 3.4 Рухливі ігри за інтенсивністю

Низької	Середньої	Високої
Роззява.	Білі ведмеді.	Дзвоник.
Кіт і миша.	Біг пінгвінів.	Два кола.
Мовчанка.	Вовк у канаві.	Гусениця.
Пень.	Вудочка.	Біг стоніжок.
Пан і слуга.	Горішки.	Обжени м’яч.

Наведемо приклад народної гри «Вовк і коза».

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Актуально про педагогіку:

Психолого-педагогічні умови впровадження в навчальний процес комп'ютерного моделювання
З появою персональних комп'ютерів у загальноосвітніх навчальних закладах учителі фізики отримали потужний інструмент підвищення ефективності навчального процесу зі своєї дисципліни. Попри велику розмаїтість напрямків застосування комп'ютерної техніки при вивченні фізики детальніше розглянемо можлив ...

Діагностика рівня розвитку логічного мислення дітей молодшого шкільного віку
Дослідження розвитку логічного мислення проводилося на базі 2-В класу Гімназії №31 м.Черкас. Кількість респондентів 30 осіб (учні 7-8 років, з них 8 дівчаток та 22 хлопчика). Діагностична програма, метою якої було діагностика рівня розвитку логічного мислення включала в себе такі методики: Методика ...

Технічні засоби навчання. Основні напрямки в інтенсифікації навчання за допомогою цих засобів
Засоби навчання ІМ можуть застосовуватися з використаннм відповідної технічної апаратури або без неї. Ті засоби, що потребують використання технічної апаратури, називають технічними засобами навчання. Інші засоби є нетехнічними. Серед технічних засобів навчання виділяють відеограму, фонограму, віде ...

Процес і результати експериментального дослідження

Навігація по сайту