Процес і результати експериментального дослідження

Низький – 5

Середній – 6

Достатній – 7

Високий – 8

Учень (учениця) володіє узагальненими, міцними знаннями з предмета; має достатню тактичну підготовку для виконання навчальних завдань; має системні навички техніки виконання фізичних вправ, що відповідають встановленим вимогам:

Низький – 9

Середній – 10

Достатній – 11

Високий – 12

За допомогою вищезазначеного та на основі рекомендацій щодо норм оцінювання знань, умінь і навичок з фізичної культури, рекомендовані Міністерством освіти і науки України ми визначили рівні навчальних досягнень третьокласників (див. таблиця 3.1).

Таблиця 3.1 Рівні навчальних досягнень з фізичної культури

Дані таблиці засвідчують те, що високий рівень мають 10% експериментального та 8% контрольного класів, достатній – 9% та 10%, середній – відповідно 21% та 21%, і низький – 60% і 61%. Як бачимо, у рівнях навчальних досягнень з фізичної культури майже не існує істотної відмінності. Крім того, вищеподані результати вказують на те, що переважають діти з середнім та низьким рівнем, а з високим і достатнім – лише незначна їх частина.

Формувальний експеримент проводився нами у 3-А експериментальному і 3-Б контрольному класах ЗОШ № 3 м. Тернополя. Метою даного експерименту було перевірка ефективності методики фізкультурно-оздоровчої роботи з молодшими школярами з посиленням краєзнавчого аспекту. Експериментальне дослідження базувалось на дотриманні основних педагогічних умов ефективності розробленої нами методики, що визначені та охарактеризовані нами у п.2.1.

У першу чергу у співпраці з класоводом ми систематично проводили фізкультхвилинки і фізкультпаузи, враховуючи наростання втомленості і зниження працездатності. Підбирали вправи для м’язів спини, шиї, ніг. Фізкультхвилинки проводили не тільки на 3-4 уроках, а й при необхідності на перших, а також на самопідготовці у групах продовженого дня. На письмових роботах використовували вправи для рук і пальців, а також потягування, виправлення, вигинання хребта і розпрямлення грудної клітки. Під час тривалого сидіння за партою, що викликає застійні явища у нижніх кінцівках, ділянках таза, живота – вправи для ніг. Ближче до закінчення навчального року, коли у третьокласників з’явилась підвищена втомленість, кількість фізкультхвилинок збільшували. Ми підбирали імітаційні вправи, які за змістом були близькі дітям. Зокрема, у них йшлося про тваринок і рослин нашого регіону, побут і працю людей, розваги дітей, що розширювало їх краєзнавчий кругозір.

Актуально про педагогіку:

Гігієна використання ТЗН у школі
Застосування технічних засобів навчання створює умови для збереження оптимальної працездатності учнів, зменшує перевтому й тим самим сприяє створенню робочої динамічної атмосфери. Але збільшення насиченості інформації збільшує напруження, темп роботи, навантаження на зір і слух учнів Тому вчитель л ...

Використання комп’ютерів у початковій школі
Популярність персональних комп’ютерів неухильно росте серед різних категорій користувачів - від професіоналів до початківців. Користувачами персональних комп’ютерів стають уже восьмирічні - десятирічні школярі. Вони досить вільно та грамотно орієнтуються в складних операційних системах та оболонках ...

Сутність групової форми навчання
Групова форма навчання — форма навчальної діяльності учнів на занятті, що характеризується розбиттям учнів на групи; це така форма організації навчального процесу у школі, коли учні, працюючи у малих (2-7 осіб) групах, об'єднані спільною навчальною метою і колективно-розподіленою діяльністю, а вчит ...