Системний підхід до організації фізкультурно-оздоровчої роботи

Сторінка 1

Безперечно, що сьогодні практично немає такої сфери наукового пізнання, де б не використовувався системний підхід. Навчальний процес фізичного виховання у сучасній школі потребує системного дослідження.

Звернемося до уточнення дослідницької позиції щодо визначення поняття «педагогічна система». Існують різноманітні підходи до визначення цього поняття. Так, В.П. Безпалько визначає «педагогічну систему» як утворення, в якому здійснюються «педагогічні процеси». Системами дослідник називає «будь-які процеси, що протікають в певних умовах в сукупності з цими умовами». Поділяючи цю точку зору, зауважимо, що в даному визначенні не розкриваються системоутворюючі критерії.

Більш вдалим для досліджуваної нами проблеми ми вважаємо тлумачення Н.В. Кузьмініної цього феномену, а саме: «Педагогічну систему слід визначити як чисельність взаємопов’язаних структурних і функціональних компонентів, підпорядкованих цілям виховання, освіти і навчання підростаючого покоління». Виходячи з цього стає цілком очевидно, що педагогічна система передбачає офіційну здатність її структури, тобто система навчально-виховної роботи складає сукупність, динамічний взаємозв’язок і взаємодію таких компонентів, як мета, завдання, зміст, форми, методи, результати, умови.

Таким чином, у реалізації системи фізкультурно-оздоровчої роботи з молодшими школярами ми врахували специфіку навчально-виховного процесу у початковій школі, що включає формування в єдності знань, умінь, навичок, моральних переконань особистості учня. Під системою фізкультурно-оздоровчої роботи з молодшими школярами є всі підстави розуміти таку цілеспрямовану єдність змісту, форм і методів, таку їх послідовність, яка забезпечить найбільш оптимальний шлях поставленої мети.

Відтак важливою й стала конкретизація обраного аспекту – краєзнавчого, що відображає своєрідність організації фізкультурно-оздоровчої роботи, її змісту, шляхів і методичної організації, які забезпечать її ефективність. Розглянемо ці положення.

Структурність як сукупність процесів, передбачає чітку логічно побудовану структуру кожного з компонентів фізкультурно-оздоровчої роботи на основі краєзнавчого матеріалу.

Ієрархічність, суть якої полягає в тому, що кожен із означених компонентів системи виступає як підсистема, тобто може удосконалюватись, розгалужуватись. Це спричинило необхідність розглядати кожний із них у взаємодії з іншим компонентом.

Інтегративність, що передбачає умовність існування кожного компоненту системи.

Цілісність, що зумовлює єдність і взаємодію компонентів системи як єдиного цілого, тому що, не знаючи цілого не можливо правильно розробити компоненти частини. Будь-яка спроба розподілити систему на окремі частини призведе до часткової або повної її втрати.

Ще одним важливим положенням розробленої нами системи вважаємо її оптимальність. Суттєвою передумовою оптимізації системи фізкультурно-оздоровчої роботи виступатиме дещо зміна її змістового сенсу в аспекті посилення краєзнавчого потенціалу, а також вдосконалення старих і створення нових підходів (традиційних і нетрадиційних), що відповідають сучасним завданням фізичного виховання школярів та забезпечують покращення їх оздоровлення. При цьому, слід взяти до уваги, що пошук ефективних шляхів зміцнення здоров’я дітей переконує нас, що ще не повністю реалізується оздоровчий вплив умов середовища на дитячий організм. Практика все більш засвідчує, що педагогам часто не вистачає знань та умінь з використання умов навколишнього середовища при організації фізкультурно-оздоровчої роботи.

Враховуючи вищезазначене ми спробували зобразити систему фізкультурно-оздоровчої роботи в початкових класах з прицілом на використання краєзнавчого матеріалу (див. рис. 1.1.).

Результат

Страницы: 1 2

Актуально про педагогіку:

Загальна характеристика найголовніших Українських свят
Різдво Христове. 7 січня особлива духовна радість обіймає кожного з нас, бо цей день – незвичайний. Ми прославляємо одну з найвеличніших подій Священної історії щирим і сповненим радості привітанням: „Христос рождається – славіте Його!”. Різдво Христове належить до великих християнських, так званих ...

Органи управління освітою, їх повноваження
До державних органів управління освітою в Україні належать: Міністерство освіти України; міністерства і відомства України, яким підпорядковані заклади освіти; Вища атестаційна комісія України; Міністерство освіти Автономної Республіки Крим; місцеві органи державної виконавчої влади та органи місцев ...

Застосування дидактичних принципів в трудовому і професійному навчанні
Ринкова економіка пред'являє підвищені вимоги до працівників народного господарства. З цього, зокрема, витікає необхідність поліпшення трудової підготовки шкільної молоді. Тим часом виробництво, принаймні в нинішній перехідний період, не може надавати школі, як це було раніше, матеріально-технічної ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com