Таксономія навчальних цілей в різних доменах

Сторінка 5

План уроку:

1. Виконання тестового завдання з метою визначення ряду антонімів.

2. Визначає прикметники-антоніми у прислів’ях.

3. Добір до поданих прикметників антоніми.

4. Записувати речення, вибираючи із слів для довідок найбільш влучні працюючи у парах.

5. Самостійне визначення роду і числа прикметника.

6. Зачитування учнями самостійно виконаного завдання.

7. Висловлення оцінних суджень про роль прикметників-антонімів у тексті.

8. Підведення підсумків.

9. Повідомлення домашнього завдання.

Додаток 1.

Виконайте тестові завдання.

Виберіть прикметники-антоніми.

А день-ніч;

Б високий-низький;

В піч-річ;

Додаток 2

Картка 1.

Попрацюйте у групах.

Спишіть прислів’я.

Знайдіть прикметники-антоніми і підкресліть їх.

З великої хмари малий дощ буває.

Що це за ягоди, що в жнива гіркі, а в мороз солодкі?

Картка 2.

- Попрацюйте у групі.

Спишіть прислів’я.

Знайдіть прикметники-антоніми і підкресліть їх.

Повний колос до землі гнеться, а порожній у гору пнеться.

Мудрий не все каже, що знає, а дурний не все знає, що каже.

Обговоріть у групі, яке із слів найбільш влучно підходить у речення.

Запишіть речення вибираючи із слів для довідок найбільш влучні.

. долиною між двома рядками . гір тихо тече по Васильківщині . річка Роставиця. Серед долини з л ніють . , . та . верби, там ніби потонуло у вербах село.

Слова для довідки: широкою, невеличка, розкішні, високі, густі, розложистих, високих, білі.

Картка 1.

Прочитай речення, спишіть його.

Визнач рід і число прикметника.

Як тільки на південних схилах лісових пагорбів сходив сніг.

Між безлистими ліщинками розстелився фіолетовий килим.

Конспект уроку образотворчого мистецтва з теми „Мистецтво петриківського розпису. Декоративна стилізація рослинних форм” (4 клас)

Когнітивні рівні

Конкретизовані навчальні цілі

Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей

Навчально-методичне забезпечення

Знання

- знає і називає особливості петриківського розпису

- Розгадайте кросворд.

Додаток 1 і кросворд

Розуміння

- розрізняє елементи

Петриківського розпису:

«зернятко», «гребінчик»,

«горішок», «перехідний

мазок»

- Роздивіться зразки робіт

майстрів петриківського розпису.

- Відшукайте і покажіть один одному найуживаніші елементи петриківського розпису.

Зразки робіт майстрів петриківського розпису (або їх фотографії)

Застосування

- вправляння у малюванні

найуживаніших

елементів

Петриківського розпису

- Потренуйтеся у малюванні

чотирьох основних елементів петриківського розпису. (При потребі звертайтеся за допомогою до своїх однокласників або до вчителя)

Гуаш, пензлі, альбом,

баночка

Аналіз

Синтез

- створює декоративну

Композицію у стилі

петриківського

розпису

- Оберіть той предмет посуду, який ви хотіли би оздобити.

- Обведіть шаблон.

- Розмалюйте обраний вами предмет

посуду у стилі петриківського розпису.

Шаблони

посуду:

тарілка,

чайник,

горнятко

Оцінювання

- оцінює власну роботу та роботи одновласників

Чи подобається вам ваш виріб?

А виріб товариша?

Що у роботі вдалося найкраще?

Над яким елементом потрібно було б ще попрацювати?

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Актуально про педагогіку:

Використання наочного приладдя і технічних засобів навчання
Оптимальне застосування наочного приладдя і технічних засобів сприяє виробленню інтересу учнів до навчання, розвитку логічного мислення, навичок самостійної роботи, розширює кругозір дітей, сприяє зближенню навчання з життям. У кожній школі, як правило, є оснащені навчальні кабінети, що забезпечуют ...

Методика викладання теми “Черви ”
Навчально-виховними завданнями даної теми є : ознайомлення учнів з подальшим ускладненням організації тіла плоских червів, порівняно з кишковопорожнинними, одночасно показати спорідненість плоских червів з кишковопорожнинними. На основі вивчення будови і біології плоских і круглих червів показати р ...

Твір як одна з головних форм роботи із розвитку зв’язного мовлення
Учні повинні навчатися аналізувати мовні засоби з погляду їх функціонування у мовленні, свідомо відбирати їх і оцінювати не ізольовано, а в контексті створюваного висловлювання з урахуванням комунікативних завдань. Тому робота із збагачення мовлення мовними засобами у великій мірі тяжіє до навчання ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com