Таксономія навчальних цілей в різних доменах

Сторінка 4

4. Заповнення таблиці „Рослинний і тваринний світ морів України” з використанням

5. Опрацювання науково-пізнавальної інформації про екологічний стан морів. Складання пам’ятки „Охорона морів”.

6. Висловлювання оцінних суджень про важливість охорони морів на основі складених пам’яток.

7. Підведення підсумків. Повідомлення домашнього завдання.

Додаток 1

Продовжте речення.

До водойм суші належать: Джерела, . .

Додаток 2

1) Вибери рядок в якому перераховано моря України:

А Чорне, Балтійське;

Б Чорне, Азовське;

В Біле море, Чорне море

Г Червоне, Азовське море.

2) Продовж речення

Море – це . .

Додаток 3

Картка 1

- Обговоріть у групі, які спільні ознаки мають море і озеро.

- Чим вони відрізняються?

- Результати обговорення внесіть у діаграму Вена:

Море Озеро

відмінневідмінне

спільне

Картка 2

- Обговоріть у групі, які спільні ознаки мають море і річка.

- Чим вони відрізняються?

- Результати обговорення внесіть у діаграму Вена:

Море Річка

відмінневідмінне

спільне

Конспект уроку української мови з теми „Вправи на доцільне використання у мовленні прикметників. Спостереження за виражальними можливостями прикметників-антонімів” (4 клас)

Загально пізнавальні цілі:

пояснити значення прикметників-антонімів у мовленні;

вчити добирати до поданого прикметника антоніми;

виховувати інтерес учнів до пошукової діяльності.

Когнітивні рівні

Конкретизовані навчальні цілі

Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей

Навчально-методичне забезпечення

Знання

- знає, що таке антоніми;

- знає, що таке прикметник.

- Продовжіть речення.

Антоніми – це . .

Прикметники – це . .

Виконайте тестові завдання

Додаток 1: тестове завдання записане на картках.

Розуміння

- розпізнає прикметники – антоніми серед інших слів;

- Спишіть прислів’я.

- Знайди прикметники-антоніми і підкресли їх.

Додаток 2: картки для роботи у групах.

Застосування

- добирає до поданого прикметника антоніми;

- Доберіть до поданих прикметників антоніми.

Гарний . . Товстий . .

Веселий . . Солодкий . .

Світлий . . Твердий . .

Ряд прикметників записаний на дошці.

Аналіз

- вибирає найбільш влучний прикметник – антонім із запропонованих;

- Запишіть речення, вибираючи із слів для довідок найбільш влучні.

Додаток 3: картка з реченням для роботи у парах.

Синтез

- визначає рід і число прикметника за родом зв’язаного з ним іменника та характерним закінченням;

- Визнач рід і число прикметника.

Додаток 4: речення записані на картках для самостійної роботи.

Оцінювання

- висловлює оцінні судження про роль прикметників-антонімів у тексті

- Поясніть роль антонімів у тексті.

- Свою відповідь аргументуйте.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Актуально про педагогіку:

Загальна характеристика програми по музиці "Музичне мистецтво"
Однієї із провідних позицій, що визначають зміст даної програми є принципова установка, що відстоює самоцінність музичного мистецтва, освоєння якого повинне стати вільним від ідеологічних штампів, від перетворення музики із засобу, що обслуговує "виховні заходу", у повноцінне музичне мист ...

Обернені тригонометричні функції
Функції, обернені функціям на відповідних інтервалах, називаються оберненими тригонометричними. Вони позначаються Тригонометричні функції не є монотонними у всій області їх визначення. Тому для утворення обернених функцій виділяють інтервали монотонності. а) Функція та її графік Функція на відрізку ...

Вікові особливості молодших школярів
Вступ до школи знаменує собою початок нового вікового періоду в життя дитини - початок молодшого шкільного віку, провідною діяльністю якого стає учбова діяльність. До 6 - 7 років підвищується рухливість нервових процесів, наголошується більше, ніж у дошкільників, рівновага процесів збудження і галь ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com