Таксономія навчальних цілей в різних доменах

Сторінка 3

План уроку:

1. Вчитель читає прислів’я і оголошує тему уроку.

2. Розповідь вчителя з елементами бесіди про Всеволода Нестайка.

3. Робота над казкою В. Нестайка „Живжик”:

а) робота над заголовком;

б) первинне сприймання казки;

в) словникова робота;

г) різновиди читання;

д) узагальнення оцінних суджень про вчинки дійових осіб.

4. Учні складають твір-міркування „Село Великі Диваки”.

5. Читання учнями власних творів-міркувань.

6. Підведення підсумків уроку. Повідомлення домашнього завдання.

Дарма, що гора висока:

Наважишся-подолаєш.

Дарма, що ворог сильний:

Насмілишся-переможеш.

Конспект уроку курсу „Я і Україна (природознавство)” з теми „Водойми на території України: моря. Охорона морів” (4 клас)

Загальнопізнавальні цілі:

- Поглибити знання учнів про море;

- Вчити показувати море на карті;

- Розвивати спостережливість, пам’ять;

- Виховувати почуття любові та бережливого ставлення до природи.

Когнітивні рівні

Конкретизовані навчальні цілі

Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей

Навчально-методичне забезпечення

Знання

- перераховує види водойм суші;

- називає моря України;

- дає визначення морю;

- Виконайте тестове завдання

- Продовжує речення: „До водойм суші належать .”

- Вибери рядок в якому перераховано моря України

- Продовж речення: „Море – це .”

Додаток 1

Додаток 2

Розуміння

- порівнює спільне та відмінне між ознаками моря та іншими водоймами;

- Обговоріть у групі, які спільні ознаки у цих водойм (море-озеро), (море-річка).

- Чим вони відрізняються?

- Результати обговорення внесіть в діаграму Вена

Додаток 3: завдання для групової роботи

Застосування

- показує на карті моря України;

- позначає на контурній карті;

- Розглянь фізичну карту України.

- Знайди моря, яки омивають береги України та назви.

- Познач на карті моря.

Фізична карта України, контурна карта

Аналіз

- співвідносить насиченість кольору із глибиною;

- Розгляньте Чорне та Азовське моря на карті.

- Порівняйте насиченість кольорів.

- Результати спостережень занесіть у зошит.

- Зробіть висновок і обґрунтуйте його.

Фізична карта.

Зошит

Синтез

- складає таблицю про рослинний і тваринний світ морів;

- робить висновки щодо конкретизації певної інформації відносно екології морів;

- скласти пам’ятку охорони морів

- Опрацюйте в парах дану статтю і назвіть тварин, які там живуть, запишіть їх у таблицю.

- Назвіть рослинний світ даних морів і запишіть їх у таблицю.

- Опрацюйте у групі матеріал про екологічний стан Чорного та Азовського морів.

- Обговоріть, висловіть оцінні судження і зробіть висновки.

- Складіть пам’ятку, прочитайте і порівняйте.

Зошит

Додаток 4

Завдання для роботи у парах

Додаток 5

Завдання для групової роботи

Оцінювання

План уроку:

1. Виконання тестового завдання на знання водойм суші та називає моря України.

2. Заповнення учнями діаграми Вена. На порівняння моря з іншими водоймами (річка-море), (море-озеро).

3. Позначення на географічній карті морів України, і позначення їх на контурній карті.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Актуально про педагогіку:

Педагогічні умови системи фізкультурно-оздоровчої роботи
У процесі організації системи фізкультурно-оздоровчої роботи з молодшими школярами необхідно виділити низку необхідних і достатніх умов з метою ефективності її реалізації. Аналіз наукового фонду з означеної проблеми дав підстави стверджувати, що з’ясування педагогічних умов організації фізкультурно ...

Авторські пропозиції
Аналіз теоретичної літератури, методичних розробок та результати власних спостережень дали нам змогу виділити фундаментальні принципи виховання загальнолюдських цінностей у школярів. Це такі принципи, як природовідповідності, культуровідповідності, етнізації, гуманізму, демократизму, єдності сім'ї ...

Етапи роботи при навчанні вимовляння звуків
Ознайомлення з новим фонетичним явищем, насамперед із звуками, має відбуватися у звуковому тексті, шляхом наочної, трохи перебільшеної демонстрації його особливостей. Згідно з аналітико-імітативним методом навчання вимови, звуки, що становлять для учнів певні труднощі, виділяються із зв’язного ціло ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com