Таксономія навчальних цілей в різних доменах

Сторінка 2

План уроку:

1. виконання учнями тестових завдань на знання одиниць часу та їх коротке позначення.

2. порівняння одиниць вимірювання часу.

3. розв’язування задач на знаходження часу: - розв’язування простої задачі на застосування формули; - розв’язування складеної задачі.

4. обчислення прикладів з іменованими числами.

5. складання і розв’язування задачі за малюнком.

6. самоперевірка самостійної роботи учнів.

7. підведення підсумків роботи.

8. повідомлення домашнього завдання.

Рухомий об’єкт

Швидкість

Час

Відстань

Лижник

13км/год

?

26 км

Поїзд

60км/год

?

240 км

Автомобіль

80км/год

?

240 км

Задача 1

Пасажир поїхав автобусом 180км. Швидкість автобуса 60км/год. Скільки часу їхав пасажир?

Задача 2

Човен проплив 1км зі швидкістю 100м/хв. За цей час плавець пропливає 400м. З якою швидкістю рухався плавець?

Задача 3

Асфальтною дорогою автомобіль проїхав відстань 210 км зі швидкістю 70км/год, а польовою 90км зі швидкістю 45км/год. За який час проїхав автомобіль усю відстань?

Конспект уроку читання з теми „Всеволод Нестайко „Живжик”” (4 клас)

Загальнопізнавальні цілі:

- вчити молодших школярів стежити за логікою описуваних подій;

- Розвивати читацькі здібності; вдосконалювати вміння стисло переказувати;

- Виховувати повагу до сміливих людей, почуття доброти, вдячності.

Когнітивні рівні

Конкретизовані навчальні цілі

Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей

Навчально-методичне забезпечення

Знання

- називає героїв твору, факти, події;

- Назвіть героїв твору.

- Де відбувалися події?

Казка В. Нестайка „Живжик”

Розуміння

- знаходить у тексті незрозумілі слова і пояснює їх значення (за словником)

- знайдіть і випишіть з тексту незрозумілі слова.

- Відшукайте у тлумачному словнику виписані вами слова.

- З’ясуйте та запам’ятайте їх значення.

Тлумачні словники

Застосування

- демонструє вміння орієнтуватися в тексті, виразно читати, інтонувати речення;

- Прочитайте, де і коли народився Живжик.

- Знайдіть і прочитайте, як виглядав казковий хлопчик.

- Знайдіть і прочитайте описи тих, хто тероризував село.

- Прочитайте, як Живжик почав давати відкоша бандитам.

Текст оповідання

Аналіз

- розрізняє дійових осіб за характером поведінки і вчинків;

- Який герой є позитивний? Чому?

- Хто з героїв негативний персонаж? Поясніть.

Синтез

- складає твір міркування на тему „Село Великі Диваки без Живжика”.

- Складіть твір-міркування тему „Село Великі Диваки без Живжика”.

Робочий зошит, ручка

Оцінювання

- висловлює узагальнені оцінки судження про вчинки людей;

- Чи подобається вам вчинок Сявки і Здоровила? Чому?

- Чому ви погоджуєтеся з думкою жителів села?

- Які людські цінності описані автором?

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Актуально про педагогіку:

Експериментальне підтвердження ефективності формування умінь і навички виразності голосного читання в учнів початкової школи
Дослідження мало теоретико-експериментальний характер. Проводилося у два етапи. На першому етапі (2006–2007 н. р.) була визначена проблема дослідження, вивчалася педагогічна і методична література з даного питання, досвід роботи вчителів початкових класів, формувалися гіпотеза і завдання дослідженн ...

Реалізація програми "Соціально-педагогічна допомога дітям з неблагополучних сімей"
Отримані дані діагностичного етапу дозволяють перейти до наступного етапу - розробки і реалізації самої програми. Відмітимо, суб'єктами програми виступали соціальний педагог школи, психолог, представники інших соціальних інститутів, автор програми. Були організовані: 1. Батьківські збори для групов ...

Гра як засіб відпочинку та навчання
У дитячі роки гра є провідним видом діяльності людини, через яку вона пізнає світ. У грі діти й підлітки "намагаються перевірити свою силу і спритність; реалізують бажання фантазувати, відкривати таємниці й прагнути до чогось далекого і прекрасного. За вмілого використання гра може стати незам ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com