Психологічні особливості самоактуалізації педагога-дошкільника в професійній діяльності

Статті і корисна інформація » Соціально-психологічні детермінанти самоактуалізації фахівців дошкільної освіти » Психологічні особливості самоактуалізації педагога-дошкільника в професійній діяльності

Сторінка 1

Творче ставлення педагогів до своєї професійної діяльності передбачає включення в педагогічну творчість, у розвиваючу педагогічну взаємодію, яка має на меті розвиток творчих здібностей дітей та педагога. Орієнтація післядипломної освіти на розвиток творчого потенціалу педагога вимагає формування у нього мотивів творчої діяльності через усвідомлення власної та загально педагогічної проблеми школи, стимулювання розвитку тих потреб, які сприяють його самореалізації через інноваційну та самоосвітню діяльність.

Однією з актуальних проблем професійної успішності особистості . є самореалізація та самоактуалізація внутрішнього «Я» людини, творчого особистісного потенціалу, реалізації суб'єктивного ставлення до різних сфер об'єктивного світу, під час якого задовольняються потреби суб'єкта і досягається поставлена мета. Загальною стратегією прогресивної системи безперервної освіти є забезпечення високого рівня особистості. Кожен ступінь освіти має свою специфіку, яка особливо яскраво виявляється в системі післядипломної педагогічної освіти, покликаної забезпечити постійне професійне вдосконалення та самовдосконалення творчої особистості педагога.

Поняття самоактуалізації найбільше розвинуте у західній психології (З.Фройд, А.Адлер, К.Юнг, А.Маслоу), особливого значення йому надається в гуманістичному напрямку (К.Роджерс). Останнім часом дане поняття стало предметом активної уваги і у пострадянському суспільстві (Д.Леонтьев, І.Семенов, Ю.Реішцький, Н.Алюшшіа, А.Асмолоз). А.Маслоу зазначав, що поряд із фізіологічними потребами, потребами в безпеці, приналежності, любові та самоповазі у людини є вроджена потреба самоактуалізації, або потреба особистісного самовдосконалення. Вчений зробив припущення, що особистість протягом життя задовольняє свої потреби таким чином: 50%—любов і приналежність, 40% — самоповага і 10% — самоактуалізація. А.Маслоу охарактеризував самоактулізацію як прагнення людини стати тим, чим вона може стати, тобто добитися повного використання своїх талантів, здібностей і потенціалу особистості. Отже, самоактуалізуватися — означає стати тією людиною, якою ми можемо стати, досягти вершини свого потенціалу. Говорячи словами А.Маслоу: «Музиканти позивні грати музику, художники повинні малювати, поети — складати вірші, якщо вони хочуть бути у гармонії зі своєю сутністю». Самоактуалізація не обов'язково приймає форму творчості, що виражається у створенні витворів мистецтва. Батько, спортсмен, студент, вчитель чи робітник — всі можуть актуалізувати свій потенціал, виконуючи наймайстерніше те, що вони роблять. А.Маслоу припускав, що всі потребують внутрішнього самовдосконалення і шукають його. Проте деякі досягають його. Низький відсоток самоактуалізованості виникає через те. що більшість людей просто не бачать свого потенціалу, не знають про його існування і не розуміють користі самовдосконалення. Вони схильні сумніватися і навіть боятися своїх здібностей, тим самим зменшуючи шанси для самоактуалізації. Це явище А. Маслоу назвав комплексом Іони, який характеризується страхом успіху, що заважає людині прагнути до самовдосконалення.

Крім того, соціальне і культурне оточення часто пригнічує тенденцію до самоактуалізації особистості певними нормами. Тому дуже актуальним є створення оптимальних умов для самоактуалізації особистості. Ще однією перешкодою для самоактуалізації є сильна потреба безпеки. Процес зростання вимагає постійної готовності ризикувати, помилятися, відмовлятися від старих звичок. А це потребує мужності і сили волі. Більшість людей мають тенденцію притримуватися старого стилю поведінки, тоді як реалізація потреби в самоактуалізації вимагає відкритості новим ідеям і досвіду.

Можемо зробити висновок, що при сприятливих умовах (коли задоволенню основних потреб особистості нічого не загрожує) людина прагне стати настільки хорошою, наскільки дозволяють її здібності, тобто прагне до самоактуалізації. А.Маслоу виділив наступні характеристики особистості, що самоактуалізується :

Страницы: 1 2

Актуально про педагогіку:

Робота з батьками з питання розвитку у дітей мистецьких здібностей
У процесі роботи помітила, що діти дошкільного віку, які виховувалися вдома, малюють, як правило гірше, ніж діти, які відвідували садок з раннього віку. Причина – батьки не приділяють належної уваги образотворчій діяльності, вважаючи, що це заняття у наш час – справа несерйозна. Більш того, скаржат ...

Наочність в процесі навчання української мови. Види наочності
Перед загальноосвітніми школами стоїть одне з першочергових завдань: забезпечити успішне вивчення української мови, домогтися вільного володіння нею. Вирішення цього відповідального і нелегкого завдання зобов’язало вчителя постійно і всебічно підвищувати ефективність навчально-виховного процесу. Се ...

Навчальний тест
Навчальний тест визначається як система завдань визначеного змісту, зростаючої складності, специфічної форми, що дозволяє якісно й ефективно вимірити рівень і оцінити структуру підготовленості учнів. Навчальний тест по своїй суті є класичним представником традиційних тестів. Для кращого розуміння в ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com