Визначення площі й кубатури кабінету, вимірювання температури повітря в кабінеті

Статті і корисна інформація » Вимоги до кабінету біології в школі » Визначення площі й кубатури кабінету, вимірювання температури повітря в кабінеті

За допомогою рулетки була виміряна довжина, ширина, висота навчального класу, визначено його площа, кубатура. Розрахована площа, яка припадає на одного учня (на кількість учбових місць).

Площа звичайного навчального кабінету, розрахованого для роботи 40 учнів молодших класів та 35 учнів старших класів, повинна бути 55м2. На кожного учня має припадати від 1,25 до 1,5 м2 площі класу (без урахування місця, зайнятого стінними шафами) і не менше 4-5м2. При кабінетній системі нормативи площі, необхідній для заняття одного учня, збільшуються до 2м2.

Дані по кабінету біології:

довжина пприміщення – 8,17 м;

ширина – 5,55 м;

висота – 2,91 м;

площа кабінету – 45,34 м2;

кубатура – 132,04 м2.

На кожного учня в кабінеті доводиться:

площа 1,5 м2, кубатура 4,4 м2, що відповідає санітарно-гігієнічним нормам.

Визначення температури повітря кабінету і її відповідність санітарним нормам. Була визначена температура повітря в досліджуваному приміщенні. Для цього був встановлений термометр на дерев'яну поверхню в 1,5 м від підлоги та 1,2 м від стіни на 20 хвилин. Згідно гігієнічним і санітарним нормам температура для навчальних приміщень не повинна бути нижче 18-20 градусів. Зміна температури на 3-4 градуси небажана.

Визначили температуру повітря в приміщенні, вона склала:

11.02.13 – 19 градусів;

12.02.13 – 19 градусів;

13.02.13 – 18 градусів;

14.02.13 – 18 градусів;

15 .02.13 – 18 градусів.

Середня температура повітря в приміщенні дорівнює 18,4 градуси, що відповідає санітарним і гігієнічним правилам та нормам

Шкільний кабінет біології - особливий навчальний підрозділ школи, оснащений навчальним обладнанням, яке сприяє активній пізнавальній діяльності учнів на уроках, у позаурочній, позакласній роботі з предмету "Біологія".

Кабінет біології - це не тільки місце зберігання необхідного обладнання. Функціональне призначення кабінету біології значно ширше, тут можна виділити декілька взаємопов'язаних функцій: навчально-виховну, науково-методичну, розміщення навчального обладнання, довідкову та облікову.

Існує ряд вимог як до навчального кабінету в цілому, так і до кабінету біології зокрема.

Кабінет біології за кількістю та розстановці меблів, освітленості, розташуванню навчально-наочних посібників і т. д. повинен відповідати санітарно-гігієнічним вимогам, які пред'являються до навчальних кабінетах освітніх установ.

У живому куточку протягом усього навчального року містять рослини:

1)кімнатні;

2) дикорослі трав’янисті (насіневі і спорові);

3) культурні, що вирощують з насіння, коріння, бульб та цибулин;

4)гілки дерев і кущів.

Кімнатні рослини як багаторічні і найбільш життєздатні в зимовий час складають постійну частину живого куточка.

Тварини в куточку групуються за типами і класами, але можливе групування по середовищу проживання і в поєднанні їх з відповідними рослинами.

Кабінет біології

Обладнання лаборантської кімнати

Размещено на Allbest.ru

Актуально про педагогіку:

Перспективи розвитку вітчизняної соціальної педагогіки інформаційної епохи
Перспективи розвитку соціальної педагогіки в Україні залежать від розвитку соціокультурної ситуації, а саме: зворотнім чи ні є процеси гуманізації та демократизації суспільного буття. Незважаючи на більш складне становище в порівнянні з іншими європейськими країнами, практичне трансформування вітчи ...

Специфіка використання дидактичних ігор образотворчого змісту
Головний зміст дидактичних ігор на уроках полягає у тому, що дітям пропонується виконати завдання, яке подається дорослими у певній цікавій ігровій формі. Головна мета — допомогти сформувати пізнавальну активність дитини. Гра при цьому виступає не тільки як засіб закріплення знань, але як і одна з ...

Проблеми теорії та практики фахової підготовки майбутнього керівника хору
Оскільки підготовка майбутнього керівника хору розглядається нами з позицій певних професійних знань та умінь “ і не може бути суто власною метою, а є певним процесом, що розростається, тісно пов’язаним з ідеєю просвітлення, тяжіння до світу, втіленої у образі освіти як переходу з темної печери на ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com