Визначення площі й кубатури кабінету, вимірювання температури повітря в кабінеті

Статті і корисна інформація » Вимоги до кабінету біології в школі » Визначення площі й кубатури кабінету, вимірювання температури повітря в кабінеті

За допомогою рулетки була виміряна довжина, ширина, висота навчального класу, визначено його площа, кубатура. Розрахована площа, яка припадає на одного учня (на кількість учбових місць).

Площа звичайного навчального кабінету, розрахованого для роботи 40 учнів молодших класів та 35 учнів старших класів, повинна бути 55м2. На кожного учня має припадати від 1,25 до 1,5 м2 площі класу (без урахування місця, зайнятого стінними шафами) і не менше 4-5м2. При кабінетній системі нормативи площі, необхідній для заняття одного учня, збільшуються до 2м2.

Дані по кабінету біології:

довжина пприміщення – 8,17 м;

ширина – 5,55 м;

висота – 2,91 м;

площа кабінету – 45,34 м2;

кубатура – 132,04 м2.

На кожного учня в кабінеті доводиться:

площа 1,5 м2, кубатура 4,4 м2, що відповідає санітарно-гігієнічним нормам.

Визначення температури повітря кабінету і її відповідність санітарним нормам. Була визначена температура повітря в досліджуваному приміщенні. Для цього був встановлений термометр на дерев'яну поверхню в 1,5 м від підлоги та 1,2 м від стіни на 20 хвилин. Згідно гігієнічним і санітарним нормам температура для навчальних приміщень не повинна бути нижче 18-20 градусів. Зміна температури на 3-4 градуси небажана.

Визначили температуру повітря в приміщенні, вона склала:

11.02.13 – 19 градусів;

12.02.13 – 19 градусів;

13.02.13 – 18 градусів;

14.02.13 – 18 градусів;

15 .02.13 – 18 градусів.

Середня температура повітря в приміщенні дорівнює 18,4 градуси, що відповідає санітарним і гігієнічним правилам та нормам

Шкільний кабінет біології - особливий навчальний підрозділ школи, оснащений навчальним обладнанням, яке сприяє активній пізнавальній діяльності учнів на уроках, у позаурочній, позакласній роботі з предмету "Біологія".

Кабінет біології - це не тільки місце зберігання необхідного обладнання. Функціональне призначення кабінету біології значно ширше, тут можна виділити декілька взаємопов'язаних функцій: навчально-виховну, науково-методичну, розміщення навчального обладнання, довідкову та облікову.

Існує ряд вимог як до навчального кабінету в цілому, так і до кабінету біології зокрема.

Кабінет біології за кількістю та розстановці меблів, освітленості, розташуванню навчально-наочних посібників і т. д. повинен відповідати санітарно-гігієнічним вимогам, які пред'являються до навчальних кабінетах освітніх установ.

У живому куточку протягом усього навчального року містять рослини:

1)кімнатні;

2) дикорослі трав’янисті (насіневі і спорові);

3) культурні, що вирощують з насіння, коріння, бульб та цибулин;

4)гілки дерев і кущів.

Кімнатні рослини як багаторічні і найбільш життєздатні в зимовий час складають постійну частину живого куточка.

Тварини в куточку групуються за типами і класами, але можливе групування по середовищу проживання і в поєднанні їх з відповідними рослинами.

Кабінет біології

Обладнання лаборантської кімнати

Размещено на Allbest.ru

Актуально про педагогіку:

Сутність та особливості вільного часу в контексті соціалізації особистості
Багатоаспектність підходів проблеми вільного часу зумовлює той рівень теоретичного узагальнення, на якому можлива координація досліджень з низки взаємодіючих між собою дисциплін –– соціології, філософії, культурології, педагогіки, психології. У філософському енциклопедичному словнику дозвілля і віл ...

Культурологічний підхід у дослідженні розвитку соціальної педагогіки
Культурологічний підхід як комплекс методів пізнання соціальної дійсності є відносно новим. З другої половини XX століття він активно починає застосовуватися фахівцями різних галузей соціально-гуманітарного знання, а саме в наукових дослідженнях філософів, соціологів, культурологів, педагогів тощо. ...

Типи занять з математикою в різновіковій групі та їх варіантність
Питання виховання і навчання у різновіковій групі вже не раз розглядалися у працях В.Н. Аванесової, Є.Г. Батуріної, Є.В. Русакової, М.В. Мінкіної, О.І. Соловйової Л та ін. Характеризуючи виховну роботу в різновіковій групі, всі автори зазначають, що вона багато в чому залежить від особистих рис пед ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com