Вимоги до навчального кабінету біології

Статті і корисна інформація » Вимоги до кабінету біології в школі » Вимоги до навчального кабінету біології

Сторінка 6

Навчальне обладнання повинно бути розміщене так, щоб місткість шаф і інших пристосувань були максимально використані при дотриманні перерахованих вище вимог.

Для організації самостійних лабораторних робіт слід використовувати лоткову систему подачі роздаткового матеріалу. В укладках зберігають посуд, препарувальні інструменти, лоток для мікропрепаратів і т.д.

Натуральні об'єкти (гербарії, опудала, ентомологічні колекції) необхідно зберігати в шафах з глухими дверцями далеко від прямих сонячних променів. Ентомологічні та інші колекції зберігають у спеціальних коробках, гербарії - в коробках або папках. Скелети хребетних тварин зберігають в закритих шафах.

Мікропрепарати зберігають в фабричній упаковці так, щоб мікропрепаратів розташовувався горизонтально, що оберігає його відспливання. Набори мікропрепаратів розташовують по класах і темами. На столи учнів мікропрепарати роздають у спеціальних лотках з 4-5 гніздами

Вологі препарати повинні зберігатися в шафі з глухими дверцями.

Муляжі, моделі зберігають у шафах далеко від прямих сонячних променів та опалювальних приладів. Муляжі зберігають у коробках, у спеціальних поглибленнях з м'якого паперу. Великі анатомічні моделі - під чохлами з щільної матерії або синтетичної плівки.

Таблиці зберігають у рулонах або наклеюють (за вибором вчителя) на картон або тканину і розставляють їх по предметам в шафах по порядку нумерації кожної серії.

Для оптичних приладів - мікроскопів, препарувальних інструментів і ручних луп бажано відвести спеціальну шафу. Мікроскопи повинні зберігатися під чохлом з синтетичної плівки в закритих секціях шафи. Ручні лупи в спеціальних укладках.

Розміщення посуду в кабінеті біології залежить від частоти її використання. Найбільш часто застосовуються посуд невеликої ємності, предметні і покривні скла, тому їх розташовують у середній частині шафи в лотках. У цій же шафі на верхній полиці зберігають прилади, які використовуються при вивченні біології. У нижньому відділенні поміщають дрібні лабораторні приналежності: штативи, скляні та гумові трубки, коркові і гумові пробки. На торцевій частини укладок наклеюють етикетки з назвою наявного устаткування.

До зберігання реактивів в кабінеті пред'являють загальні вимоги до зберігання хімічних реактивів в школі. Найбільш вживаними реактивами є наступні: розчин йоду в йодистім кажі, крохмаль, глюкоза, натрій бікарбонат, калій перманганат, вапняна вода, спирт етиловий, формалін (40%), натрій хлорид (фізіологічний розчин, гіпертонічний розчин).

Розчини й сухі речовини зберігають у скляних банках з притертими кришками. Кожну банку позначають етикеткою з назвою, формулою речовини та її концентрацією. Зберігати речовини без етикеток в кабінеті забороняється. Органічні речовини (спирт, формалін) повинні зберігатися в кабінеті хімії.

Для боротьби з шкідниками на пришкільній ділянці, в куточку живої природи, для боротьби з музейними шкідниками кабінет біології забезпечують отруйними речовинами. Багато з них є отруйними і для людини. На етикетці посудин, де зберігаються ці речовини, необхідно вказати "отрута". Отруйні речовини необхідно зберігати в шафі, яка замикається або сейфі.

Екскурсійне обладнання - папки для збору рослин, преси для сушіння, , совки, банки для збору живого матеріалу - складають в особливому відділенні шафи або препараторському столі в лаборантскій.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Актуально про педагогіку:

Зміст та форми організації вільного часу школярів у процесі позашкільної та позакласної виховної роботи
Професiйна квалiфiкацiя соціального педагога як органiзатора навчально-виховної роботи з учнiвською молоддю в аспектi організації вільного часу вимагає особливої уваги. Здiйснення завдань із організації вільного часу можливе лише за умови високої компетентностi педагога. Одним з крокiв, що сприяють ...

Історико-педагогічний аналіз використання гри у навчальному процесі
Розуміння того, що в центрі навчального процесу перебуває учень, потребує пошуку та використання сучасних засобів розвитку його особистості. У зв’язку з цим першочерговими завданнями шкільної освіти є: методологічна переорієнтація на особистість учня, оновлення змісту, впровадження сучасних техноло ...

Основні компоненти навчального процесу
Навчальний процес як організаційна форма існування суспільних явищ має власну структуру і складається з певних елементів. Система навчального процесу, яка створює сучасну модель навчання, — це цілісна множина сукупності її основних складових. Слово «модель» (франц. modele, від лат. modulus — міра) ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com