Виховання морально-ціннісних орієнтацій підлітків засобами творів світової художньої культури

Статті і корисна інформація » Виховання морально-ціннісних орієнтацій підлітків засобами творів світової художньої культури

Сторінка 4

Впровадження результатів дослідження. Основні положення, висновки й рекомендації, розроблені на основі узагальнення дослідницьких матеріалів, упроваджено в практику роботи Вінницького обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників (довідка № 843 від 12.10.2007р.), загальноосвітньої школи міста Вінниці № 35 (довідка № 152 від 13.04.2007р.), гуманітарної гімназії „Дельфін” м.Вінниці (довідка № 204 від 19.09.2007р.), Вендичанської ЗОШ Вінницької області (довідка № 124 від 6.04.2007р.).

Апробація результатів дослідження. Основні положення дисертації доповідалися та обговорювалися на міжнародній науково-практичній конференції “Науковий потенціал світу” (м.Дніпропетровськ, 2004), Всеукраїнських науково-практичних конференціях “Актуальні проблеми формування творчої особистості вчителя” (м.Вінниця, 2001р.), “Сучасні тенденції та пріоритети виховання” (м.Київ, 2004р.), “Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді” (м.Київ, 2005р.), Ювілейній звітній науковій конференції Інституту проблем виховання АПН України (м.Київ, 2007р.), на засіданнях лабораторії естетичного виховання Інституту проблем виховання АПН України, на семінарах і методичних об’єднаннях директорів, учителів, класних керівників м.Вінниці та шляхом публікації наукових робіт, у яких відображено основні теоретичні і практичні положення дисертації.

Публікації. Результати дисертаційного дослідження відображено у 8 публікаціях автора, з них 5 – у фахових виданнях, затверджених ВАК України.

Структура дисертації зумовлена логікою дослідження і складається зі вступу, трьох розділів, висновків до кожного розділу та загальних висновків, списку використаних джерел з 190 позицій. Загальний обсяг становить 221 сторінку друкованого тексту, з них 175 сторінок основного тексту. Робота містить 9 таблиць, 7 рисунків, 4 додатки.

У вступі обґрунтовано актуальність обраної теми дослідження, визначено науковий апарат дисертації, розкрито теоретико-методологічну основу, наукову новизну, теоретичне і практичне значення роботи, подано відомості про вірогідність результатів і їх апробацію.

У першому розділі – „Теоретичні засади виховання морально-ціннісних орієнтацій підлітків засобами творів світової художньої культури” – здійснено аналіз понятійного змісту існуючих наукових поглядів на сутність і особливості морально-ціннісних орієнтацій підлітків, виділено найважливіші структурні компоненти морально-ціннісних орієнтацій, їхні функціональні значення у соціумі й індивідуальній свідомості, розкрито особливості світової художньої культури як важливого чинника розвитку морально-ціннісних орієнтацій підлітків.

На основі узагальнення результатів аналізу філософсько-естетичних і психолого-педагогічних праць (Т.Аболіна, М.Каган, А.Комарова, Г.Костюк, Д.Леонтьєв, О.Леонтьєв, В.Ядов) було визначено, що морально-ціннісні орієнтації – це поняття, яке відображає спрямованість особистості на засвоєння гуманістичних моральних цінностей суспільства, які регулюють поведінку людини в усіх сферах її суспільного життя й орієнтацію на них у процесі задоволення своїх потреб. Відзначено, що морально-ціннісні орієнтації є одним із найважливіших елементів структури особистості, оскільки в них сконцентровано виражені суб’єктивні ставлення особистості до об’єктивних рівнів її буття, які зумовлюють спрямованість її соціальної поведінки. Вони істотно впливають на стиль мислення і життя індивіда, перебіг емоційних і мотиваційних процесів, а також формування інтересів особистості. Виховання людини в цілому можна розглядати як керування становленням або зміною її ціннісних орієнтацій. Надзвичайно важливим у цьому процесі є спрямування підростаючої молоді до загальнолюдських гуманістичних моральних цінностей.

Обґрунтовано, що зміст і характеристики феномена „морально-ціннісна орієнтація особистості”, визначається базовими категоріями „цінність”, „моральна цінність”, „ціннісна орієнтація”. Враховуючи, що предметом нашого дослідження є пошук педагогічних умов удосконалення процесу виховання гуманістичних морально-ціннісних орієнтацій підлітків, на основі новітніх наукових праць було розкрито особливості їх формування, функціонування й ієрархічної структури.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Актуально про педагогіку:

Освітлення в кабінеті Служби у справах дітей адміністрації Центрального району міста Миколаєва
Розглядаючи умови праці стосовно освітлення в кабінеті Служби у справах дітей адміністрації Центрального району міста Миколаєва, ми помітили, що воно не відповідає нормі, так як нормою є 300 лк.,а в кабінеті було заміряно і виявлено лише 200лк. Тому освітлення в даному приміщенні не відповідає вста ...

Загальна характеристика досвіду патріотичного виховання молодших школярів у сучасних умовах
Молодший шкільний вік є важливим у становленні особистості дитини, бо саме в цьому віці закладаються основи особистісного розвитку учнів початкової школи. До вікових особливостей дітей 1 - 4 класів можна віднести: незначний соціальний та моральний досвід, підвищену емоційність, вразливість і одноча ...

Естетичне виховання підлітків, як складова частина виховного процесу
Важливою складовою всебічного гармонійного розвитку особистості є естетичне виховання. Естетичне виховання — складова частина виховного процесу, безпосередньо спрямована на формування здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах діяльності людини. Методологічною зас ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com