Рівень розвитку комунікативних вмінь розумово відсталих школярів Сумської спеціальної загальноосвітньої школи

Статті і корисна інформація » Дидактична гра як засіб формування комунікативних умінь і навичок розумово відсталих учнів на уроках географії » Рівень розвитку комунікативних вмінь розумово відсталих школярів Сумської спеціальної загальноосвітньої школи

Сторінка 2

Таким чином, дослідження показало, що значна кількість дітей з розумовою відсталість не можуть самостійно виробити в себе комунікативні вміння на рівні, достатньому для успішного соціального контакту. Необхідно спеціальне педагогічне виховання зазначених умінь, їх цілеспрямоване формування різними прийомами і засобами, що і припускає розроблений нами комплекс ігор, впроваджений у навчально- виховний процес на уроках географії.

У ході проведеного дослідження, теоретична інформація, яка була висвітлена в пунктах 1-5, підтвердилася . Це зумовило необхідність розробки дидактичних ігор географічного змісту, які були б направленні на розвиток комунікативних умінь учнів спеціальної школи.

Нами було розроблено ряд ігор географічного змісту, які можна класифікувати за основними компонентами комунікативної сфери, а саме:

розвиток словника;

розвиток умінь висловлювати власну думку;

вміння використовувати форми мовленнєвого впливу;

проявляти ініціативу у мовленні;

виховувати психологічну культуру.

Перед проведенням уроків з використанням дидактичних ігор, нами було проведене спостереження за учнями спеціальної школи, проведене анкетування школярів і був визначений рівень розвитку компонентів комунікативних умінь( розвиток словника, культура мовлення, рівень мовленнєвої ініціативи, рівень розвитку розповідного мовлення, тощо). В результаті проведеної роботи обумовилась необхідність проведення дидактичних ігор географічного змісту. Рівень розвитку комунікативних умінь розумово відсталих школярів по всім показникам виявився низький.

Отже, наступним етапом роботи стало проведення уроків з використанням дидактичних ігор географічного змісту, які спрямовані на розвиток словника, уміння висловлювати власну думку, вміння використовувати форми мовленнєвого впливу, проявляти ініціативу у мовленні, виховання психологічної культури.

Ці ігри використовувались на уроках географії 1 раз на тиждень. Як правило , на заключному етапі уроку. Тривалість гри складала 10-15хвилин ( крім ігор – подорожей ). Розробленні ігри використовувались у період з 13.10.10 по 15.03.11 під час вивчення теми: «Географія материків та океанів».

За п’ять місяців використання мовленнєвих ігор на уроках географії були отримані такі результати:

Результати повторного обстеження учнів 8-го класу

Ім’я учня

Розвиток словника

Культура мовлення

Розповідне мовлення

Мовленнєва ініціатива

Таня Б.

2

3

1

2

Андрій С.

2

2

3

1

Владик

1

1

1

1

1

2

2

2

2

1

3

1

1

2

1

1

2

2

2

2

2

2

2

3

Середній бал

1.6

1.9

1.9

1.6

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Актуально про педагогіку:

Поняття про рухову активність школярів
Необхідною умовою гармонійного розвитку особи школяра є достатня рухова активність. Останні роки через високе учбове навантаження в школі і удома і інших причин у більшості школярів відмічається дефіцит в режимі дня, недостатня рухова активність, що обумовлює появу гіпокінезії, яка може викликати р ...

Конкретизація навчальних цілей – ключ до подолання педагогічних стереотипів у підготовці та проведенні сучасного уроку
Перетворення в українському суспільстві докорінно змінили орієнтацію в галузі освіти. Нова освітня філософія визначала головну стратегію педагогічної діяльності: спрямування навчально-виховного процесу на формування духовного світу особистості, розкриття потенційних можливостей та здібностей учнів. ...

Соціальна ситуація розвитку молодшого школяра
Початок шкільного навчання знаменує собою зміну способу життя дитини. Це принципово нова соціальна ситуація розвитку особистості. Перехід до шкільного життя пов'язаний зі зміною провідної діяльності з ігрової на навчальну. Дитина починає усвідомлювати, що вона виконує суспільно важливу діяльність — ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com