Загальна характеристика програми по музиці "Музичне мистецтво"

Сторінка 1

Однієї із провідних позицій, що визначають зміст даної програми є принципова установка, що відстоює самоцінність музичного мистецтва, освоєння якого повинне стати вільним від ідеологічних штампів, від перетворення музики із засобу, що обслуговує "виховні заходу", у повноцінне музичне мистецтво, що допомагає дитині пізнати мир і самого себе в цьому світі.

Специфіка музичних знань у початковій школі полягає в оволодінні загальними способами збагнення музичного мистецтва, що може бути виражене в конкретній педагогічній формулі: "навчитися вчитися мистецтву; самому вчитися в мистецтва".

У якості "ядра" змісту курсу, безсумнівно, повинна виступити музична класика, що відбиває "вічні" проблеми життя, що хвилюють людей за всіх часів - ті загальнолюдські цінності, які піднімають питання сенсу життя, існування людини на землі; і яка розглядає їх у руслі найвищих эстетических і моральних категорій.

Уважаючи, що концепція музичного виховання Д.Б.Кабалевского в цей час залишається найбільш прогресивної й наукової й що, мабуть, вона одна по-справжньому забезпечує розгортання викладання музики як живого образного мистецтва, автори програми принципово зберегли її тематизм у своїй програмі.

Табл. 1 Матриця даних особистісних властивостей учнів 2 класу

Ф. И. дитини

A

B

C

D

E

F

G

H

I

O

Q

Q

S

S

1. Ганцевая

2

6

2

8

4

4

4

5

5

9

3

9

-

1

5

2. Сухоносова

9

8

1

-

2

6

7

8

7

4

7

2

 

4

2

3. Лаптєв

6

4

3

5

1

3

5

3

8

7

8

6

1

3

4. Лыскова

-

3

1

4

6

7

4

4

4

7

2

8

3

1

5. Скороспешкин

5

4

8

4

5

4

5

5

7

6

7

6

2

1

6. Бодерко

3

5

5

5

4

4

3

1

4

8

2

7

2

1

7. Михайлова

9

7

8

6

7

7

5

9

5

3

6

6

1

1

8. Созина

6

4

6

5

3

2

8

4

7

5

4

1

1

3

9. Тесль

2

4

4

4

2

6

-

5

5

6

7

6

2

2

10. Золотухина

6

4

6

1

3

6

9

4

9

6

7

3

2

1

11. Зарубин

7

4

3

4

5

8

4

6

-

4

5

6

-

1

-

1

12. Харченко

6

5

4

7

4

5

5

4

7

2

3

5

1

3

13. Концева

6

7

4

6

2

4

6

4

5

7

5

6

1

4

14. Шаврин

7

3

1

8

4

6

2

5

2

8

2

6

1

2

15. Ковалів С.

7

5

5

3

2

6

6

7

5

-

6

2

4

4

16. Колчанова

4

2

3

3

3

4

4

3

7

8

5

6

1

2

17. Спешилова

4

5

2

4

2

1

3

4

6

8

7

7

2

1

18. Смирнов

7

4

9

-

5

5

6

7

7

2

7

8

1

5

19. Переладів

4

-

-

9

4

4

-

3

1

5

3

7

1

2

20. Ковалів А.

8

3

3

3

1

4

7

6

9

3

9

5

2

2

21. Катаєва

3

3

7

3

2

4

4

3

2

4

3

8

2

3

22. Лалетина

4

6

1

6

4

6

4

5

7

5

8

6

2

2

23. Іванов

6

3

8

2

1

3

6

6

5

6

9

8

2

4

24. Есюнина

6

5

1

4

3

5

3

3

1

8

7

8

-

1

-

1

Учитель музики

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

8

8

3

1

5

1

1

0

1

Страницы: 1 2

Актуально про педагогіку:

Психолого-педагогічний аспект використання комп’ютера при вивченні правопису
На даний час у навчально-виховний процес школи поступово але впевнено вплітаються новітні інформаційні технології. На зміну старим методикам приходять сучасні, розвивальні, що планують окрім звичайного навчання всебічний розвиток особистості. На тлі цих процесів стає актуальним використання комп’ют ...

Робота зі школярами
Дуже важливою є робота соціального педагога з різними віковими категоріями дітей. Інститути та агенти соціалізації: родина, школа, ЗМК, позашкільні установи, батьки, вчителі, однолітки в класі і поза класом, їхня роль і можливості у вирішенні вікових завдань. а) Молодше школярство. Основними небезп ...

Огляд педагогічних програмних засобів
“Країна Фантазія” – комплект програм, розроблених спеціально для початкової школи. Автори Тур С.Н., Ковальов А.В., Бокучава Т.П (1999 р., м. Виборг, Росія). В комплекті представлені програми тренувального характеру з математики, письма, образотворчого мистецтва тощо. Завдання розраховані на розвито ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com