Формувальний експеремент. Методика використання народознавчого матерілу під час вивчення курсу «Природознавства» в 3 класі

Статті і корисна інформація » Використання народознавчого матеріалу на інтегрованих уроках у початковій школі » Формувальний експеремент. Методика використання народознавчого матерілу під час вивчення курсу «Природознавства» в 3 класі

Сторінка 1

Результативність засвоєння учнями природничих і суспільствознавчих знань значно покращиться, якщо на уроках «Природознавства» в початковій школі систематично, цілеспрямовано й послідовно використовувати народознавчий матеріал, ми перевіряли в процесі експериментального дослідження.

Експериментальна робота проводилась впродовж 2012 навчальної чверті, з 01.09.2012- 20.10.2012 року, на базі Ліцею №22 міста Чернігова. У педагогічному експерименті взяли участь 60 учнів третіх класів даної школи. Серед них визначено експериментальний клас 3-А – 30 учнів, класним керівником якого є та контрольний клас 3-А – 30 учнів, класним керівник якого є Колесник Лілія Юхимівна. Класи були підібрані приблизно з однаковим рівнем навчальних досягнень учнів.

У контрольному класі навчальний процес здійснювався за традиційною методикою. Для проведення уроків «Природознавства» в експериментальному класі нами було підібрано народознавчий матеріал до інтегрованих уроків тем, що вивчалися. Навчальний процес був побудований таким чином, щоб реалізувати запропоновані нами шляхи використання народознавчого матеріалу в початковій школі. За допомогою різноманітних жанрів фольклору (загадки, легенди, народні ігри, казки, скоромовки, прислів’я та приказки) ми намагались ознайомити учнів з історією, культурою, традиціями і звичаями українського народу, поведінкою, способом життя тварин, показати, яку користь приносять рослини, тварини людям, узагальнити знання учнів про взаємозв’язки в природі, розвивати у дітей мислення, увагу, спостережливість, любов до природи тощо.

Розглянемо фрагмент уроку, на якому ми використовували різні жанри народної літературної творчості українського народу.

Тема:

Використовуючи українські народні пісні на уроках природознавства , дає вчителю краще подати новий матеріал і полегшити сприйманню та засвоєнню знань учнями .

Ще однією складовою культурно-історичного досвіду народу, яку доцільно використовувати на уроках «Природознавства» є народні прикмети. Вони узагальнюють багатовіковий досвід трудової діяльності людей, тривалі спостереження за взаємозв’язком і взаємозалежністю явищ у природі та праці. Народні спостереження допомагають передбачити і врахувати життєві явища, події .

Під час експериментального навчання ми використовували народні прикмети, показуючи учням 3 класу нерозривний зв’язок і взаємозалежність неживої природи та представників рослинного і тваринного світу

На початку кожної пори року ми пропонували дітям перевірити певні народні прикмети щодо передбачення погоди. На основі аналізу спостережень учні відбирали ті народні прикмети, за якими можна прогнозувати погоду в даній місцевості. Результати проведених спостережень вони занотовували у таблиці в «Щоденнику спостережень»:

Таблиця 2.3.1

Дата

Народні прикмети, які спостерігали

Прогноз погоди синоптиків на цей день

Яка погода була насправді в цей день

Страницы: 1 2 3 4 5

Актуально про педагогіку:

Організація математичних гуртків з метою розвитку розумових здібностей учнів
Найпоширенішою формою позакласної роботи є математичні гуртки, в діяльності яких можна виділити два напрямки. Перший - формування і розвиток початкової цікавості до математики та розвиток математичного мислення. Другий - поглиблення і розширення знань з математики. Предметні гуртки посідають важлив ...

Сучасна сім'я і соціальний педагог
У багатьох країнах світу модель системи соціальних служб віддзеркалює концептуальний підхід: від особистості – до сім'ї, від сім'ї – до сімейно-сусідського товариства в будинку, мікрорайоні. Клієнтами сімейного педагога є сім'я та її близьке оточення за місцем проживання. Не чекаючи, поки до нього ...

Ознайомлення з дробами
Ознайомлення учнів з дробовими числами у формі звичайних дробів проводиться у зв‘язку з вивченням множення і ділення багатоцифрових чисел і ґрунтується на уявленнях, знаннях, вміннях і навичках, вироблених учнями при ознайомленні з частками величин (числа). Методика ознайомлення з простими дробами ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com