Аналіз результатів апробації педагогічних умов підвищення якості знань учнів засобами проблемних ситуацій

Сторінка 7

Рис. 35

Надайте чашолисткам форму

Рис. 36

Примотати чашолистки по одному нитками до стебла, щоб вони щільно прилягали до бутонам нижньої виворітного стороною. Відріжте зайві кінчики дроту і ниткою обмотайте їх, щоб вони не стирчали.

Рис. 37

Листя троянди з бісеру ручної роботи

Сплетіть 6 великих і 12 дрібніших загострених листочків.

Великі: на осі 7 бісерин, 11 пар дуг.

Дрібні: на осі 7 бісерин, 9 пар дуг.

Осі беріть довжиною по 20 см.

Рис. 38

З 1 великого і 2 дрібних листочків збираємо гілочку. Для цього будуть потрібні нитки муліне (мені на обмотку всієї композиції якраз вистачило 1 мотку) і тонкий дріт. Для потовщення краще використовувати кілька відрізків тонкого дроту, ніж одну товсту. При приєднанні гілочки до стебла тонкі зволікання не будуть виступати під обмоткою нитками, а товста дріт буде виділятися невластивою для стебла опуклістю. Намотуємо тонкий дріт навколо картонній смуги шириною 10 см і коли набирається достатня товщина пучка, розрізаємо дріт з одного боку. Виходив пучок з однакових по довжині відрізків (по 20 см).

Рис. 39

До середнього листочку прикладіть пучок відрізків тонкого дроту і скрутіть їх разом на 2-2,5 см, намагаючись, щоб не утворилася спіраль, а скручування була рівномірна.

Рис. 40

Відрізаємо муліне близько 40 см. Кожна нитка муліне складається з 6 тонких ниточок. Розділіть відрізок на 2 (по три ниточки). І цими трьома ниточками почніть обмотку гілочки, починаючи з середнього великого листика. Через 2-2,5 см, прикладіть листочок поменше, залишивши держак 2-3 мм (його, по ідеї, теж можна було обмотати муліне на ці 2-3 мм, але мені було відверто ліньки), примотавши його до гілочки на 2 - 3 витки, прикладіть другий листочок, залишивши такий же держак і продовжите обмотку ще на 2-2,5 см. Закріпіть нитку, пропустивши її між тяганиною і аналогічним чином зберіть решта 5 гілочок.

Рис. 41

Збірка троянди

Відріжте муліне довжиною близько 1 м, розберіть навпіл. Почніть обмотку стебла від самого бутона. Через 6 см, не послаблюючи натягу нитки, прикладіть гілочку з листочками, акуратно розправивши кінці тяганини уздовж стебла, і продовжите тугу обмотку нитками ще на 5-7 см. Закріпіть і обріжте нитку.

Рис. 42

Аналогічним чином зберіть один бутон з 2-ма гілочками листочків, а другий з 3-ма гілочками.

Брунька з двома гілочками: перша гілочка на відстані від бутона 4 см, наступна - ще через 1,5 см. далі продовжите обмотку ще на см 8.

Брунька з трьома гілочками: Перша гілочка на відстані від бутона 5 см, наступна - ще через 1,5 см і третя ще через 2 см. далі продовжите обмотку ще на см 8-10.

Збірка композиції з бісерних троянд.

Все це потрібно збудувати в гармонійну композицію і примудритися залити гіпсовим розчином.

Приготуйте вазу, в яку Ви збираєтеся посадити квіти, Згідно із задумом, відріжте зайву довжину стебла, залишивши небагато для петлі на кінці кожного. Вона потрібна для стійкості (та й взагалі, раптом доведеться трохи подовжити стебло, так буде за рахунок чого).

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8

Актуально про педагогіку:

Українське образотворче мистецтво у структурі національного виховання дошкільників
Система національного виховання використовує практично невичерпні можливості народного професійного мистецтва у формуванні у людини - гуманіста. Історична енергія народу, стійкість, багатство, краса його національного духу трансформувалися і акумулювалися в різноманітних видах і жанрах мистецтва – ...

Визначення показників первісного рівня якості знань на уроках англійської мови в молодшій школі
З метою перевірки ефективності використання дидактичних ігор для формування самостійності учнів було проведено педагогічний експеримент на базі початкової школи. Експериментальне дослідження проводилось нами 2010– 2011 навчального року на базі ЗОШ №11 м. Харкова, в 3 класах. До початку педагогічног ...

Гра-драматизація як засіб розвитку акторських здібностей дітей
У іграх-драматизаціях дитина-артист, самостійно створює образ за допомогою комплексу засобів виразності (інтонація, міміка, пантоміма), проводить власні дії виконання ролі. У грі-драматизації дитина виконує який-небудь сюжет, сценарій якого заздалегідь існує, але не є жорстким каноном, а служить ка ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com