Аналіз результатів апробації педагогічних умов підвищення якості знань учнів засобами проблемних ситуацій

Сторінка 6

6) Домашнє завдання

Доробити виріб,принести його на наступний урок.

7) Прибирання робочих місць та майстерні.

Кожен учень прибирає своє робоче місце,чергові прибирають майстерню.

Я перевіряю виконання поставленого завдання, кількість та якість, якщо щось не вдалося знаходжу причину, поясню чому саме так вийшло та даю рекомендації щодо їх усунення.

Рис. 30

Тема уроку: «Техніка виготовлення виробів з бісеру. Виготовлення бісерної композиції з троянд» 2 години

Мета:

Навчальна – ознайомити учнів з технікою виготовлення більш складних виробів з бісеру на прикладі троянд;

Розвивальна – розвивати вміння аналізувати, пояснювати, порівнювати; розвивати художній смак; розвивати пізнавальний інтерес до навчального предмету;

Виховна –; виховувати вміння відчувати і розуміти прекрасне; формувати свідоме дотримання правил безпечної праці та санітарно гігієнічних вимог .

Наочні посібники:

Зразки виробів з пайєток;

Ілюстрації з журналів, книжок;

Бісер, пайєтки, голки, фурнітура для бісерних виробів,проволока.

Матеріал та прилади:

дріт золотого кольору товщиною 0,3 мм - 30 метрів,

дріт золотого кольору товщиною 0, 4 мм - 4 метри,

дріт мідний тонка - 10 метрів,

дріт алюмінієва або сталева товщиною 4 мм - 3 відрізки по 30 см (можна замінити в'язальними спицями),

муліне золоті - 8 метрів,

нитки швейні жовті,

фольга.

Тип уроку:формувань умінь та навичок.

Структура уроку:

Організаційний етап.

Мотивація.

Самостійна робота за допомогою інструкційних карток.

Хід роботи.

Організаційний етап.

а) Привітання з учнями;

б) Перевірка присутності учнів на уроці;

в)Призначення чергових;

г) Перевірка до готовності робочих місць.

2) Мотивація :

На попередньому уроці ми робили бутон троянди з бісеру. Сьогодні ми продовжимо бісерну композицію,але вже ми будемо робити чашолистки для наших троянд.

3) Практична частина

«Виготовлення бісерної композиції з троянд. Виготовлення чашолистків та листків з бісеру.»

Вступний інструктаж

Перед тим,як ми приступимо до вишивання давайте згадаємо техніку безпеки при роботі з ножицями,яку ви вчили у попередніх класах. Після чого чергові роздають учням інструкційні картки,де зображено технологію шва.

Переконавшись,що всі учні розібрались,зрозуміли виконання даної операції,переходимо до самостійного виготовлення виробу за інструкційними картками.

Інструкційна карта

Чашолистки

Плетуться на дроті золотого кольору із золотого бісеру. На вісь завдовжки 10 см наберіть 6 см (для троянди) і 5 см (для бутонів) бісеру. Сплетіть як на фото 5 чашолистків для троянди і по 4 для бутонів.

При плетінні чашолистків стежте за тим, щоб у нижній частині листочка у вас були лицьові, а у верхній – ряди навиворіт.

Після першої пари дуг залиште на робочій дроті бісеру на 1,5-2 см менше сплетеної довжини листки і відріжте дріт, залишивши кінець робочого дроту довжиною близько 25 см.

Рис. 31

4.Вільний кінець дроту пропустите між віссю і дугою.

Рис. 32

Підтягніть, щоб нова дуга щільно прилягала до попередньої.

Рис. 33

На вільний кінець робочого дроту знову наберіть бісер і поверніться назад, обмотавши дріт навколо осі.

Рис. 34

З іншого боку сплетіть 2 пари на півдуга аналогічно, вищеописаним способом.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Актуально про педагогіку:

Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти
Становлення української державності, інтеграція у європейське і світове співтовариство, відмова від тоталітарних методів управління державою і побудова громадянського суспільства передбачають орієнтацію на Людину, націю, пріоритети духовної культури, визначають основні напрями реформування навчальн ...

Педагогічна взаємодія суб’єктів педагогічного процесу
Педагогічна взаємодія передбачає особистісний контакт викладача і студентів, який має наслідком взаємні зміни їхньої поведінки, діяльності, відносин, установок. У межах компетентнісно зорієнтованого підходу до організації навчання особливої значущості набуває гуманістично зорієнтований педагогічний ...

Соціально-психологічні характеристики вибірки дослідження
Вибірка дослідження формувалася на основі педагогічного персоналу Дитячого виховного закладу № 5 «Пізнайко» м. Луцька. В дослідженні взяло участь 35 працівників дошкільного закладу жіночої статі різного вікового складу. Чисельність вибірки дослідження становила 35 осіб. Це колектив педагогів, орган ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com