Аналіз результатів апробації педагогічних умов підвищення якості знань учнів засобами проблемних ситуацій

Сторінка 1

Методична робота показала, що використання проблемних ситуацій на уроках обслуговуючої праці підвищує якість знань, викликає цікавість до предмету, приводить до прояву міжособистісних відносин типу "вчитель-учень", "учень-вчитель", знімає напругу і робить атмосферу уроку психологічно більш легкою і невимушеною, а саме головне, що підвищився пізнавальний інтерес.

Якщо на етапі констатувального експерименту 25% учнів вказали на інтерес до обслуговуючої праці, то наприкінці експерименту на наявність інтересу до розділу «Оздоблення виробів бісером» вказали 75% учнів. В ході експерименту була виявлена позитивна динаміка інтересу до процесу засвоєння знань з технології бісероплетіння. 85% від опитаних учнів відмітили, що з зацікавленням приймають участь в різних видах діяльності. Учні відмічають, що їм подобаються ті уроки, на яких їх залучають до активної діяльності.

З метою впровадження у шкільну практику проблемних ситуацій як засобу підвищення пізнавального інтересу та якості знань учнів проводилась контрольна робота. Завдання контрольного опитування проводилось на 5 уроці нашої програми, ми підбирали так, щоб учні могли підійти до їх розв'язку творчо.

Результати контрольної роботи занесені до таблиці:

Таблиця 2.3 - Успішність учнів

Бали

112

111

010

99

88

77

66

55

44

33

22

11

Якість

знань

Класи

Контрольний 7-Б

3

2

4

3

5

4

4

4

4

3

3

5

4

3

3

1

1

1

1

––

––

65,2%

Експериментальний 7-А

1

4

4

4

5

5

5

5

4

4

4

3

3

3

4

2

3

––

––

––

––

83,3%

12 балів ставили за повні відповіді на запитання, враховуючи рівень творчої активності. 11 балів - за повні відповіді на всі запитання. 10 балів -за відповіді з малими неточностями.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Педагогічні умови формування уявлення учнів про закон пропозиції
В економічному житті суспільства беруть участь усі його члени, в тому числі й учні, хоча вони ще безпосередньо не вступають у виробничі відносини. Свідома й активна участь сучасної учнівської молоді в економічному житті та діяльності в майбутньому вимагає вже на рівні навчання послідовного здійснен ...

Зміст та завдання економічного виховання
Економічне виховання є важливим чинником підготовки особистості до повноцінного функціонування у ринковому середовищі. Економічне виховання — організована педагогічна діяльність, спрямована на формування економічної культури особистості. Економічна культура особистості означає гармонійне поєднання ...

Психолого-педагогічні особливості та проблеми обдарованих дітей в процесі їх соціалізації
На відміну від «дорослої обдарованості», яка є реальністю у створенні продукту або ідеї, дитяча обдарованість має свою специфіку в продуктах творчості, навчального процесу, індивідуального розвитку, предметної спрямованості. Специфічні особливості дитячої обдарованості: 1) вона є суто суб’єктивною ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com