Аналіз результатів апробації педагогічних умов підвищення якості знань учнів засобами проблемних ситуацій

Сторінка 1

Методична робота показала, що використання проблемних ситуацій на уроках обслуговуючої праці підвищує якість знань, викликає цікавість до предмету, приводить до прояву міжособистісних відносин типу "вчитель-учень", "учень-вчитель", знімає напругу і робить атмосферу уроку психологічно більш легкою і невимушеною, а саме головне, що підвищився пізнавальний інтерес.

Якщо на етапі констатувального експерименту 25% учнів вказали на інтерес до обслуговуючої праці, то наприкінці експерименту на наявність інтересу до розділу «Оздоблення виробів бісером» вказали 75% учнів. В ході експерименту була виявлена позитивна динаміка інтересу до процесу засвоєння знань з технології бісероплетіння. 85% від опитаних учнів відмітили, що з зацікавленням приймають участь в різних видах діяльності. Учні відмічають, що їм подобаються ті уроки, на яких їх залучають до активної діяльності.

З метою впровадження у шкільну практику проблемних ситуацій як засобу підвищення пізнавального інтересу та якості знань учнів проводилась контрольна робота. Завдання контрольного опитування проводилось на 5 уроці нашої програми, ми підбирали так, щоб учні могли підійти до їх розв'язку творчо.

Результати контрольної роботи занесені до таблиці:

Таблиця 2.3 - Успішність учнів

Бали

112

111

010

99

88

77

66

55

44

33

22

11

Якість

знань

Класи

Контрольний 7-Б

3

2

4

3

5

4

4

4

4

3

3

5

4

3

3

1

1

1

1

––

––

65,2%

Експериментальний 7-А

1

4

4

4

5

5

5

5

4

4

4

3

3

3

4

2

3

––

––

––

––

83,3%

12 балів ставили за повні відповіді на запитання, враховуючи рівень творчої активності. 11 балів - за повні відповіді на всі запитання. 10 балів -за відповіді з малими неточностями.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Сучасний підхід до розв'язання проблеми наочності при вивченні фізики
«Для вирішення завдання розвитку творчих здібностей школярів при навчанні фізиці необхідно насамперед знати особливості творчого процесу в розвитку цієї науки і її технічного застосування (В.Г. Разумовський)» Постійне вдосконалення навчально-виховного процесу разом з розвитком і перебудовою суспіль ...

Художня своєрідність малювання пейзажу як засобу відображення дійсності
Специфіка реалістичного зображення пейзажу полягає в тому, що творчість ґрунтується на реальній дійсності, а думки і почуття художників передаються через зображення реальної дійсності. Навчання зображення пейзажу пов'язане з розвитком у студентів уміння правдиво передавати кольором видимі форми за ...

Функціонування типів пам’яті на усіх етапах розвитку школяра
Оскільки на сьогоднішній день англійську мову вивчають діти ще з першого класу, то, відповідно, підходи до вивчення також мають бути різні. Людська пам’ять на будь-якому віковому етапі поділяється на типи: –наочно-образний (легко відтворюються образи); –словесно-образний (легко запам’ятовуються дум ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com