Інноваційні підходи до диференційованого навчання обдарованих дітей за кордоном

Статті і корисна інформація » Диференційоване навчання » Інноваційні підходи до диференційованого навчання обдарованих дітей за кордоном

Сторінка 9

Як варіанти забезпечення учбових потреб обдарованих дітей, використовуються різні форми навчання.

Однією з організаційних форм навчання є "Бендінг" (banding — розподіл на "стрічки", "смуги"). Ця форма заснована на розподілі всіх учнів даної вікової групи залежно від рівня інтелекту на три широкі "смуги". Рівень інтелекту визначається за допомогою тестів на вербальні і розумові здібності, які вимірюють рівень здібностей до навчання. Після закінчення початкової школи 25% що вчаться переводяться у верхню смугу (top band), 50% в середню смугу (middle band) і 25% в нижню смугу (bottom band). З одного боку, це крок до кращого забезпечення учбових потреб всіх учнів, але, з другого боку, навчання в смузі орієнтується на середнього учня, а потреби високо обдарованих, яких всього 2-3 % у віковій групі, не повністю задовольняються. Дослідження американських учених показали негативний вплив цього виду групування в соціальному плані, так їх слідством є " навішування ярликів", граюче певною мірою роль "самопідтверджуючого пророцтва", коли діти вищого рівня здібностей, поміщені в невідповідну їх здібностям групу, вчаться гірше, ніж дійсно можуть. Переклад учнів в іншу групу зустрічається досить рідко (2%)

Наступною формою є "Стрімінг" (streaming — розподіл на "потоки") — метод групування за здібностями, схожий на розподіл на "стрічки", при цьому утворюється багато різних потоків, що створює можливість робити групи ще одноріднішими, ніж при розподілі на "смуги". "Стрімінг" починає застосовуватися в середній школі на другому, третьому році навчання. Проте в деяких штатах (Флоріда, Нью-Йорк) цей метод використовується в початковій школі. Вважається, що тут менше "навішування ярликів", оскільки немає жорсткого розподілу на три групи. Але обдаровані діти не завжди можуть знайти місце в цій системі, тому в окремих школах для них створюються спеціальні потоки (express stream), де вводяться такі предмети, як латинська і грецька мови і т.д. Тим самим забезпечується вищий темп навчання.

Третя форма – "Сеттінга" (setting — розподіл на "сети", групи), заснованим на групуванні дітей в процесі навчання на основі успішності по окремих предметах. Один і той же учень може бути в першому "сеті" по природознавству і в останньому "сеті" по математиці.

Американські педагоги вважають, що "сеттінг" має значні переваги в порівнянні з іншими організаційними формами навчання. По-перше, заняття з однорідним по складу класом дозволяють вчителю визначати зміст, форми і методи навчання, згідно рівням здібностей вчаться, порівнювати ступінь складності учбового матеріалу з рівнем підготовки кожного школяра. Це в значній мірі, на наш погляд, сприяє підвищенню мотивації до навчання і зростання показників успішності.

По-друге, однорідний склад учнів стимулює кожного з них до підвищення індивідуальних показників успішності, дає можливість порівнювати свої власні успіхи з успіхами таких же здатних школярів.

По-третє, обдаровані діти, здібності яких виявляються не у всіх предметах, мають умови для розвитку свого потенціалу. Ця форма навчання є справедливішою в соціальному плані, оскільки заснована на відмінності інтелектуальних можливостей.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Актуально про педагогіку:

Поняття про усне мовлення. Психологічні та лінгвістичні особливості усного мовлення
Усне мовлення забезпечує усне спілкування іноземною мовою в діалогічній формі та в монологічній. Спілкуючись рідною мовою, мовець думає лише про те, що сказати і в якій послідовності. Окремі операції процесу породження мовленнєвого висловлювання непомітні, оскільки вони всі автоматизовані і здійсню ...

Експериментальні дослідження молодших школярів у спільній образотворчій діяльності
Другий розділ дослідження присвячено визначенню рівнів сформованості соціокультурного досвіду молодших школярів на основі розробленого критеріального апарату, вивченню особливостей прояву художньої та соціальної досвідченості учнів початкових класів. Представлено організацію педагогічної роботи з ф ...

Актуалізація соціального виховання та соціальної педагогіки в умовах гуманізації культури інформаційного суспільства
Специфіка культури інформаційного суспільства активно досліджується сучасними філософами, соціологами, культурологами, психологами. Дослідники досить одностайні в тому, що з 50-х років XX ст. внаслідок глобальної соціальної революції розпочалося формування соціуму нового типу, породженого “конверге ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com