Інноваційні підходи до диференційованого навчання обдарованих дітей за кордоном

Статті і корисна інформація » Диференційоване навчання » Інноваційні підходи до диференційованого навчання обдарованих дітей за кордоном

Сторінка 9

Як варіанти забезпечення учбових потреб обдарованих дітей, використовуються різні форми навчання.

Однією з організаційних форм навчання є "Бендінг" (banding — розподіл на "стрічки", "смуги"). Ця форма заснована на розподілі всіх учнів даної вікової групи залежно від рівня інтелекту на три широкі "смуги". Рівень інтелекту визначається за допомогою тестів на вербальні і розумові здібності, які вимірюють рівень здібностей до навчання. Після закінчення початкової школи 25% що вчаться переводяться у верхню смугу (top band), 50% в середню смугу (middle band) і 25% в нижню смугу (bottom band). З одного боку, це крок до кращого забезпечення учбових потреб всіх учнів, але, з другого боку, навчання в смузі орієнтується на середнього учня, а потреби високо обдарованих, яких всього 2-3 % у віковій групі, не повністю задовольняються. Дослідження американських учених показали негативний вплив цього виду групування в соціальному плані, так їх слідством є " навішування ярликів", граюче певною мірою роль "самопідтверджуючого пророцтва", коли діти вищого рівня здібностей, поміщені в невідповідну їх здібностям групу, вчаться гірше, ніж дійсно можуть. Переклад учнів в іншу групу зустрічається досить рідко (2%)

Наступною формою є "Стрімінг" (streaming — розподіл на "потоки") — метод групування за здібностями, схожий на розподіл на "стрічки", при цьому утворюється багато різних потоків, що створює можливість робити групи ще одноріднішими, ніж при розподілі на "смуги". "Стрімінг" починає застосовуватися в середній школі на другому, третьому році навчання. Проте в деяких штатах (Флоріда, Нью-Йорк) цей метод використовується в початковій школі. Вважається, що тут менше "навішування ярликів", оскільки немає жорсткого розподілу на три групи. Але обдаровані діти не завжди можуть знайти місце в цій системі, тому в окремих школах для них створюються спеціальні потоки (express stream), де вводяться такі предмети, як латинська і грецька мови і т.д. Тим самим забезпечується вищий темп навчання.

Третя форма – "Сеттінга" (setting — розподіл на "сети", групи), заснованим на групуванні дітей в процесі навчання на основі успішності по окремих предметах. Один і той же учень може бути в першому "сеті" по природознавству і в останньому "сеті" по математиці.

Американські педагоги вважають, що "сеттінг" має значні переваги в порівнянні з іншими організаційними формами навчання. По-перше, заняття з однорідним по складу класом дозволяють вчителю визначати зміст, форми і методи навчання, згідно рівням здібностей вчаться, порівнювати ступінь складності учбового матеріалу з рівнем підготовки кожного школяра. Це в значній мірі, на наш погляд, сприяє підвищенню мотивації до навчання і зростання показників успішності.

По-друге, однорідний склад учнів стимулює кожного з них до підвищення індивідуальних показників успішності, дає можливість порівнювати свої власні успіхи з успіхами таких же здатних школярів.

По-третє, обдаровані діти, здібності яких виявляються не у всіх предметах, мають умови для розвитку свого потенціалу. Ця форма навчання є справедливішою в соціальному плані, оскільки заснована на відмінності інтелектуальних можливостей.

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Актуально про педагогіку:

Специфіка педагогічного спілкування
Важко уявити собі спілкування, яке б зовсім не мало б пізнавального чи виховного заряду. Проте в літературі і практиці все більше й ширше використовується порівняно «молоде» словосполучення: «педагогічне спілкування». Професор А. А. Леонтьєв характеризує його так: «Педагогічне спілкування — це проф ...

Експериментальна перевірка впливу дидактичної гри як засобу формування самостійності учнів молодшої школи загальноосвітнього навчального закладу
У контрольній групі навчання проводилось відповідно до діючих навчальних програм і методичних посібників. Для педагога експериментальної групи були підготовлені методичні рекомендації, які включали ігрові завдання і вправи, дидактичні ігри, що сприяли формуванню самостійності учнів, а також завданн ...

Психологічний аналіз професійної діяльності педагога дошкільної ланки освіти
Організатором і керівником-педагогічного процесу в усіх дошкільних закладах є вихователь. Яку ж роботу він виконує? Вихователь піклується про охорону і зміцнення здоров'я дітей, забезпечення повноцінного розвитку дитячого організму, про підтримання сприятливих гігієнічних умов, повноцінного харчува ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com