Інноваційні підходи до диференційованого навчання обдарованих дітей за кордоном

Статті і корисна інформація » Диференційоване навчання » Інноваційні підходи до диференційованого навчання обдарованих дітей за кордоном

Сторінка 5

У США існує система пошуку обдарованих дітей і вона має свої відмітні особливості. Виявлення здібностей дітей на основі тестування здійснюється з найранішого дитинства. Метою системи пошуку обдарованих дітей є досягнення оптимальної відповідності конкретної учбової програми потребам певної групи людей.

Одним з сучасних підходів в системі пошуку обдарованих в США є використання комплексного підходу при виявленні обдарованості, як загальної інтелектуальної обдарованості, так і творчої обдарованості, а також спеціальних видів обдарованості особи, що є достатньо перспективною новиною для української системи шкільної освіти. Крім того, американські учені використовують тривале повчальне дослідження, тобто лонгитюдний метод в дослідженні обдарованості.

Основним підходом в пошуку обдарованих в США є використання різноманітних методик попереднього відбору дітей і безперервне спостереження за їх успіхами з моменту надходження в групу. При умові, якщо дитина не добивається помітних зрушень в плані досягнень або зростання зацікавленості, його переводять в інший клас, що більшою мірою відповідає його потребам і здібностям. Якщо спеціальна програма здійснюється в звичному класі, педагог може просто припинити з даною дитиною заняття за спеціальною програмою. При такому підході розробка ефективної системи виявлення обдарованих дітей набуває емпіричного характеру, а проблема розв'язується за допомогою постійного спостереження за успіхами дітей.

У програмах пошуку в штатах Каліфорнію, Філадельфія, Флоріда найбільш продуктивно використовується підхід, що припускає безперервне спостереження – принцип "турнікета" (Д.Рензуллі, Рейс і Сміт). При цьому підході програмою охоплюється широкий круг дітей. Діти включаються або виходять з програми у різний час протягом всього року, залежно від їх інтересів і досягнень, як в рамках програми, так і поза нею.

При виявленні обдарованих дітей в США, незалежно від вживаного підходу, укладачі програми повинні обґрунтувати і процедуру пошуку, і спеціальні учбові програми, виходячи з їх робочого визначення обдарованості.

При виявленні обдарованих школярів в США використовуються наступні методи:

- Стандартизовані методи вимірювання інтелекту (Шкала інтелекту Станфорд-Біне, Векслеровськая шкала інтелекту для дошкільників і молодших школярів, Тест Слоссона для вимірювання інтелекту дітей і дорослих, Колумбійська шкала розумової зрілості, Рісуночний тест на інтелект і ін.).

- Стандартизовані тести досягнень (Національний тест готовності до школи, рівень I; Станфордській тест досягнень для початкової школи, рівень I; Тест загальної підготовленості, рівень I).

- Стандартизовані тести оцінки соціального розвитку (Каліфорнійська шкала соціальної компетенції дошкільників і молодших школярів; Вайнлендськая шкала соціальної зрілості).

Все велику популярність при виявленні обдарованих в США набуває аналіз здібностей дітей молодшого шкільного віку за допомогою критерійно-орієнтованих тестів. Їх відмінність від класичних методів тестування у тому, що в задачу цих тестів не входить оцінка здібностей дитини шляхом їх порівняння з результатами спеціальної вибірки однолітків, оскільки основною їх метою є визначення рівня оволодіння певними поняттями і навиками. Основний упор робиться на те, що дитина уміє робити і що він знає. Даний метод дозволяє вчителям простежувати динаміку розвитку дитини, будучи цінним джерелом відомостей при складанні індивідуальної програми навчання для кожної окремої дитини

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Актуально про педагогіку:

Використання комп’ютерів під час вивчення математики
У світі існує багато інформаційних засобів (програм) для спрощення складних математичних розрахунків і громіздких геометричних побудов. Складність програм змінюється - від найпростіших навчальних до складних професійних систем. Розглянемо одну з навчальних систем GRAN (мал.1). Дана система може віл ...

Переказ художніх творів
Переказ – це один з важливих методів навчання дітей зв’язної мови і підготовка їх до успішного і правильного переказування художніх творів у школі. Переказ – це відтворення змісту художнього твору в усній розповіді. Переказуючи художній твір, діти вчаться осмислено і послідовно відтворювати його зм ...

Особливості фізичного розвитку учнів початкових класів у організації фізкультурно-оздоровчої роботи
З метою ефективної організації фізкультурно-оздоровчої роботи з молодшими школярами нами вивчались особливості фізичного розвитку дітей цієї вікової категорії. При вивченні фізичного розвитку школярів частіше використовують тільки основні соматометричні показники – довжина і вага тіла, окружність г ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com