Експериментальна перевірка. Мотивація, задачі

Статті і корисна інформація » Сучасні інноваційні освітні системи » Експериментальна перевірка. Мотивація, задачі

Сторінка 4

Задачі:

сфокусувати увагу учнів на проблемі;

викликати інтерес до теми уроку;

налаштувати учнів на ефективний процес пізнання;

викликати в учнів особистісну, власну зацікавленість;

психологічно підготувати учнів до сприйняття теми уроку;

чітко пов’язати з метою уроку;

налаштувати учнів на розв’язання певних проблем;

дати учням достатньо інформації для виконання практичних завдань за мінімально короткий час;

виявити помилки учнів;

дати можливість учням відчути свої сили та більшу впевненість , опановуючи новий матеріал: «Я вже щось знаю»;

підтримка замученості, зацікавленості, імпульсу учня, отриманого на етапі актуалізації;

підтримка зусиль учня перевірити власне розуміння;

пояснити зміст опрацьованого;

порівняти реальні результати з очікуваними;

проаналізувати, чому сталося так чи інакше;

зробити висновки;

закріпити чи відкоригувати засвоєння;

намітити нові теми для обмірковування;

установити зв’язок між відомим і тим, що потрібно засвоїти, чого навчитись у майбутньому;

Страницы: 1 2 3 4 

Актуально про педагогіку:

Комплекс вправ для формування лексичної компетенції
Формування лексичної компетенції відбувається поступово вправи та методи які використовуються відрізняються залежно від етапу навчання лексики. Пропонуємо опрацьовувати лексичний матеріал соціокультурного змісту за алгоритмом, який враховує мету навчання на кожному з етапів та передбачає виконання ...

Відмінні риси модульного навчання
Модульна, тестова і рейтингова форми існують і використовуються для різноманітних оцінок дуже давно. Ще в минулих століттях у гімназіях та інших учбових закладах завжди визначався і був усім відомий перший учень. При візиті до учбового закладу іменитого гостя або високого начальства йому подавали д ...

Гармонізація соціального середовища як соціально педагогічна проблема
Для початку проаналізуємо поняття «середовище», «соціальне середовище» та «гармонізація». Дізнаємося, яку думку на це мають педагоги, соціологи, психологи тощо. Проаналізувавши думку соціологів та філософів таких як Аристотель, П. Бурдьє, В. Виноградський, К. Гаус, Демокріт, А. Каверін, І. Кант, І. ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com