Опис методик, використаних у дослідженні

Сторінка 5

У нашій роботі виявлено яскраво виражені такі компоненти мотиваційної структури студентів творчих спеціальностей, як внутрішній мотив, пізнавальний мотив, змагальний мотив, оцінка рівня досягнутих результатів, оцінка свого потенціалу, намічений рівень мобілізації зусиль та очікуваний рівень результатів. Це тільки частково підтверджує нашу другу гіпотезу, але дозволяє нам зробити висновок про те, що студенти творчих спеціальностей – це люди здатні самі себе з мотивувати. Вони здатні зробити щось лише заради цікавості. Також вони вміють планувати свій час і оцінювати результати своєї діяльності щоби в майбутньому не повторювати старих помилок. Але не дивлячись на це, часом вони бувають дещо лінивими і не прикладають достатньо вольових зусиль, до виконання завдань.

Можна сказати що у порівнянні з творчими студентами, студенти – техніки є більш цілеспрямованими особистостями, а творчі - людьми, які не залежать від думки суспільства і знаходяться у пошуках внутрішньої гармонії.

Виходячи з цього, ми хочемо надати основні рекомендації викладачам, які у своїй практиці працюють з студентами творчих та технічних спеціальностей і таким чином мають змогу впливати на мотивацію навчання студентів та формувати її. Ми дійшли до висновку, що формування та вплив на мотивацію студента – це процес, який може тривати довгий час. Неприпустимо у такому випадку вдаватися до стереотипізації методів мотивування. Це може призвести до небажаних наслідків. Все що необхідно у такому випадку, це індивідуальний підхід та врахування особливостей спеціалізації кожної групи окремо.

Отже, якщо ціль – це мотивувати студентів творчих та технічних спеціальностей до навчання, беручи до уваги особливості їхньої мотиваційної структури, у цьому випадку ми можемо дати наступні поради:

Для того, щоби покращити мотивацію навчання студентів творчих навчальних закладів, треба поставити перед ними велику ціль яка в свою чергу буде потребувати від студента спланованого рівня мобілізації своїх зусиль. Це може бути можливість взяти участь у якомусь музичному конкурсі, або виставці, тощо. В такому випадку, згідно з нашими дослідженнями студент буде готуватись, планувати свої зусилля, щоби прийняти участь у цьому « змаганні », розцінюючи цю можливість, як випробування свого власного потенціалу.

Для творчих студентів, мотив самоповага будується більше на адекватному внутрішньому самосприйняті в той час як для технічних, мотив самоповаги пов'язаний з прагненням до якоїсь вагомої цілі яка би принесла суспільну користь.

Тобто, якщо у студена творчої спеціальності є проблеми з самоповагою – йому треба допомогти досягнути внутрішньої гармонії. Якщо ж такі проблеми виникнуть у студента технічної спеціальності, перед ним потрібно поставити ціль. Тоді він скаже собі: « тепер я буду працювати над цим проектом, який принесе суспільну користь – значить мені є за що себе поважати».

Страницы: 1 2 3 4 5 

Актуально про педагогіку:

Проведення дослідження ефективності роботи факультативного курсу “Мікроорганізми і здоров`я людини”
Даний факультативний курс проводився в 9 класі школи ліцею № 15 м. Чернігова. З метою визначення ефективності роботи факультативного курсу нами було запропоновано тестові запитання ознайомлюючого характеру. Питання для визначення рівня обізнаності учнів Які на вашу думку мікроорганізми відносяться ...

Визначення тригонометричних функцій
Розглянемо спочатку тригонометричні функції гострого кута, які можно ввести за допомогою прямокутного трикутника. Нехай у прямокутному трикутнику ACB: Рис.1.3. Визначення тригонометричних функцій в прямокутному трикутнику ( відношення протилежного катета до гіпотенузи) ( відношення прилеглого катет ...

Досліди, які з'ясовують фізіологічні процеси у листку
Дослід 1 Тема. З'ясування значення кисню для дихання листків. Нарізають великий листок або невеликий паросток пеларгонії з кількома листками і вміщують у склянку з водою. Цю склянку встановлюють на скло, а поруч ставлять ще одну з вапняною водою. Все це накривають ковпаком і ставлять у темну шафу н ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com