Опис методик, використаних у дослідженні

Сторінка 5

У нашій роботі виявлено яскраво виражені такі компоненти мотиваційної структури студентів творчих спеціальностей, як внутрішній мотив, пізнавальний мотив, змагальний мотив, оцінка рівня досягнутих результатів, оцінка свого потенціалу, намічений рівень мобілізації зусиль та очікуваний рівень результатів. Це тільки частково підтверджує нашу другу гіпотезу, але дозволяє нам зробити висновок про те, що студенти творчих спеціальностей – це люди здатні самі себе з мотивувати. Вони здатні зробити щось лише заради цікавості. Також вони вміють планувати свій час і оцінювати результати своєї діяльності щоби в майбутньому не повторювати старих помилок. Але не дивлячись на це, часом вони бувають дещо лінивими і не прикладають достатньо вольових зусиль, до виконання завдань.

Можна сказати що у порівнянні з творчими студентами, студенти – техніки є більш цілеспрямованими особистостями, а творчі - людьми, які не залежать від думки суспільства і знаходяться у пошуках внутрішньої гармонії.

Виходячи з цього, ми хочемо надати основні рекомендації викладачам, які у своїй практиці працюють з студентами творчих та технічних спеціальностей і таким чином мають змогу впливати на мотивацію навчання студентів та формувати її. Ми дійшли до висновку, що формування та вплив на мотивацію студента – це процес, який може тривати довгий час. Неприпустимо у такому випадку вдаватися до стереотипізації методів мотивування. Це може призвести до небажаних наслідків. Все що необхідно у такому випадку, це індивідуальний підхід та врахування особливостей спеціалізації кожної групи окремо.

Отже, якщо ціль – це мотивувати студентів творчих та технічних спеціальностей до навчання, беручи до уваги особливості їхньої мотиваційної структури, у цьому випадку ми можемо дати наступні поради:

Для того, щоби покращити мотивацію навчання студентів творчих навчальних закладів, треба поставити перед ними велику ціль яка в свою чергу буде потребувати від студента спланованого рівня мобілізації своїх зусиль. Це може бути можливість взяти участь у якомусь музичному конкурсі, або виставці, тощо. В такому випадку, згідно з нашими дослідженнями студент буде готуватись, планувати свої зусилля, щоби прийняти участь у цьому « змаганні », розцінюючи цю можливість, як випробування свого власного потенціалу.

Для творчих студентів, мотив самоповага будується більше на адекватному внутрішньому самосприйняті в той час як для технічних, мотив самоповаги пов'язаний з прагненням до якоїсь вагомої цілі яка би принесла суспільну користь.

Тобто, якщо у студена творчої спеціальності є проблеми з самоповагою – йому треба допомогти досягнути внутрішньої гармонії. Якщо ж такі проблеми виникнуть у студента технічної спеціальності, перед ним потрібно поставити ціль. Тоді він скаже собі: « тепер я буду працювати над цим проектом, який принесе суспільну користь – значить мені є за що себе поважати».

Страницы: 1 2 3 4 5 

Актуально про педагогіку:

Залік – як одна з основних форм перевірки знань у вищій школі
Екзамени й заліки сприяють формуванню у студентів уміння самостійно користуватися набутими знаннями, готувати чіткі й науково обґрунтовані відповіді на поставлені запитання у порівняно короткий строк. На екзаменах, як і в практичній роботі, студенти по винні користуватися своїми знаннями, застосову ...

Екскурсійні об’єкти Калинівського району
Історія Калинівського району З давніх-давен на території нинішнього Калинівського району існували населення. Поблизу багатьох сіл виявлено поселення черняхівської, трипільської, ранньо-слов'янської культур, збереглись рештки стародавніх земельних укріплень. Часом заснування Калинівки дослідники-кра ...

Використання наочних засобів на уроках розвитку мовлення
Велике значення для розвитку мовленнєвої діяльності мають наочні засоби, що їх використовує вчитель, виконуючи при цьому різні дидактичні завдання: концентрація уваги; розвиток мислительних процесів; розвиток пам’яті; формування певних стандартів мовлення (побудова тексту, правильність вимови та ін ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com