Комплекс вправ для тренування вимови на початковому ступені оволодіння усним мовленням

Статті і корисна інформація » Навчання вимови на початковому ступені оволодіння усним мовленням » Комплекс вправ для тренування вимови на початковому ступені оволодіння усним мовленням

Сторінка 3

Вправа IV

Щоб не помилятися у вимові звуку [w] проаналізуйте неправильне вимовляння [`weri`vel] замість правильного [`veri `wel]. Потім потренуйтесь тільки у правильному і швидкому вимовлянні [`veri `wel; `veri `wel;`veri `wel].

Фонема [h]

Вправа І

Вимовіть оклики «Аха! Охо!», замінивши в них приголосні звуки протяжними видихами. При тренуванні хриплий звук [х] повинен повністю зникнути.

Вправа ІІ

Вимовіть слова: «хихотіти», «хохати», замінюючи звук [х] видихом. Потренуйтеся в такій навчальній вимові цих слів.

Вправа ІІІ

Відкрийте рот, почніть вимовляти подовжений український [х] і спостерігайте за допомогою дзеркала, в якому положенні знаходиться язик. Ви побачите, як задня спинка язика піднімається. Потім перевірте положення язика при чистому видисі; тепер задня частина спинки язика не піднімається. Це і є положення язика при вимові англійського звуку [h].

Вправа IV

Як можна тихіше, пошепки вимовіть сполучення англійського звуку [h] з українськими голосними: [ho, ha, he, hu, hy].

Фонема [r]

Вправа І

Відкрийте рот для українського [а] і не піднімаючи щелепи, вимовіть звук [р]. Потренуйтеся!

Вправа ІІ

Підведіть напружений нерухомий кінчик язика до альвеол так, щоб між язиком і альвеолами залишалась невелика щілина. Навчіться продувати повітря через неї. Далі, повільно видихнувши через щілину і подавши голос, вимовіть англійський звук [r]. Повторіть цю фонему декілька раз одним видихом [r r r ].

Вправа ІІІ

Почніть повільно вимовляти англійський звук [r], а закінчіть словом [rait]. Вимовіть знайомі вам англійські слова, які починаються звуком [r].

Коригуючий комплекс вправ для тренування вимови і розпізнавання англійських звуків [Ө] і [ð]

Приголосні звуки [Ө] і [ð] не мають аналогів зі звуками української мови за місцем творення, тому у вимові цих звуків спостерігається найбільша, на наш погляд, кількість помилок у порівнянні з іншими англійськими приголосними. Найчастішого помилкою у вимові звуків [Ө] і [ð] є їх заміна на звуки [s] і [z], що призводить до перекручування смислу висловлювання. Ці звуки є міжзубними, тобто при їх артикуляції кінчик язика знаходиться біля краю верхніх зубів або злегка просувається між верхніми та нижніми зубами.

Ми хотіли б запропонувати комплекс вправ для корекції артикуляційних навичок учнів, спрямованих на вдосконалення рецепції та репродукції звуків [Ө] і [ð]:

Вправа 1. Прослухайте ряд слів. Згадайте, як вимовити перший звук у цих словах: three, this, thank, them, thin, they, thirty, that, them, those.

Вправа 2. Послухайте пари слів і скажіть, чи однакові в них звуки (перші приголосні, голосні в середині слова). Поставте знак "+", якщо вони однакові, знак"–", якщо вони різні:

1)thick – this; 2) that – those; 3) thought – thin,еtc.

Ключ: 1 – , 2 + , 3 – , еtc.

Вправа 3. Торкніться кінчиком язика краю верхніх зубів і вимовіть звуки [Ө] і [ð].

Вправа 4. Прослухайте і прочитайте речення зі звуками [Ө] і [ð] спочатку за вчителем, потім самостійно. Позначте транскрипційними значками ці звуки. (перед тренуванням у вимові вчителю слід перевірити, чи зміст речень знайомий учням. Якщо ні, то слід пояснити значення незнайомих слів):

Страницы: 1 2 3 4 5

Актуально про педагогіку:

Відділення психології, вікової фізіології та дефектології
Створено в листопаді 1992 року. У складі Відділення 8 дійсних членів (академіків), 21 член-кореспондент, 1 почесний та 5 іноземних членів Академії педагогічних наук України. Відділенню підпорядковані Інститут психології ім. Г.С. Костюка (директор – акад. Максименко С.Д.), Інститут соціальної та пол ...

Система творчої діяльності вчителя з формування в учнів пізнавального інтересу
Як зазначалося в 1.3, педагогічна творчість може виявлятися по-різному: педагогічні інновації, інтерактивні та активні методи навчання, рольова гра, зображувальна наочність і так далі. Детальніше я б хотіла зупинитися на таких формах як: 1) навчання складанню віршів французькою мовою; 2) інсценівка ...

Педагогічні погляди Цицерона
Цицерона /106 - 43 рр. до н.е./ - колір римської літератури. Здобувши блискучу освіту, будучи знаменитим оратором, він свої погляди на виховання висловлював у філософських і риторичних творах, маючи на увазі по перевазі оратора. У творах Цицерона обертає особлива увага на суть і завдання виховання. ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com