Космічна подорож по планетам Сонячної системи

Статті і корисна інформація » Космічна подорож по планетам Сонячної системи

Сторінка 1

Розширити уявлення дітей про планети, які обертаються навколо Сонця та вчити розрізняти їх за розміром, кольором природними особливостями. Визначити від чого залежить життя живих організмів та чи є життя на планетах Сонячної системи. Закріпити знання дітей про Сонце, супутник Землі – Місяць та їх вплив на Землю. Розвивати активність, мислення, світогляд, допитливість, уважність за допомогою енциклопедичних знань. Виховувати інтерес до планет Сонячної системи та вміння захоплюватися загадковістю і таємничістю природи Космосу. Засобами музики сприяти естетичному вихованню дітей.

Матеріал. Плакат та люстрації з зображенням планет Сонячної системи: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Плутон, Юпітер,Уран, Нептун, Плутон; Місяць, Сонця. Макети: Землі – глобус, літаючої та -рілки, Місяця (куля покрита блакитними та сірими камінчиками різної фор- ми), Меркурія та Плутона. Дидактична гра "Склади планети з уламків". Посібник "Таємниці природи космосу". Анімаційні картки (метеорити перевтілюються на квіти). Пісочний годинник.

Попередня робота. Виготовлення об’ємних рибок з червоно – жовтої тка- нини. Спостереження за Місяцем, Сонцям, хмарами, вітром, землею, дерева-ми, птахами. Читання та розглядання ілюстрацій дитячих енциклопедій "Моя перша енциклопедія", "Енциклопедія для наймолодших". Розглядання ілю- страцій всіх планет Сонячної системи. Малювання, конструювання, ліплення моделей планет та їх супутників.

Хід заняття

Діти. Всесвіт – складна машина.

Важлива у неї кожна частина:

Комети, планети, метеорити

Про все дізнатися хочемо ми - діти.

(Звучить фонограма. Сигнал тривоги)

Вихователь. Що це за літаючий об’єкт? (Літаюча тарілка в який знаходи- ться інопланетянка).

Інопланетянка. Яка це планета? Хто ви такі?

Діти. Це планета – Земля. А ми, діти - Земляни.

Інопланетянка. Я – Марсіанка, з планети Марс. Мене послали досліджувати вашу планету, але літаюча тарілка потерпіла аварію, яка сталася на нашому космічному апараті. Ви допоможете мені її відремонтувати? (Діти допомагають Марсіанці прикріпити ілюмінатори на літаючій тарілці).

Інопланетянка. Хто мені допоможе дізнатися про Землю? (Дістає карту Сонячної системи). Діти показують на карті Землю та розповідають про свою планету. ( Дивись додаток "Земля – єдина планета де існує життя").

Запитання до дітей від Марсіанки

- Діти, хто дає Землі кисень, яким ви дихаєте? (Дерева).

- Що захищає вашу планету від метеоритів? (Атмосфера)

- На вашої планеті є вода, земля, рослини, тварини?

- Місяць для Землі супутник чи зірка і що ви знаєте про нього? (Супутник).

- Сонця – це планета чи зірка? (Зірка)

- Щоб сталося на Землі, як що не було б Сонця? (Припущення дітей).

- Який вплив має Сонця на Землю? (Дає тепло і світло).

Вихователь. Давайте всі разом, на одну мить, уявимо себе Сонечками, щоб Марсіанка краще зрозуміла вплив Сонця на все живе на Землі.

Гра – медитація "Я - Сонечко"

Інопланетянка. Дякую вам, діти! Я все зрозуміла, який могутній вплив має Сонце на вашу планету. У вас дітки, чудова Земля: з лісами, птахами, тваринами, водою, землею, людьми… Тепер я знаю, що у Сонячній системі, кращої планети ніж ваша Земля немає. А щоб у цьому переконатися, я запрошую вас здійснити цікаву подорож, на літаючій тарілці, на інші планети.

Діти беруть з собою рибок та разом з Марсіанкою сідають в космічну літаючу тарілку. Починають відлік 10, 9, 8, 7…… два, один. Пуск! Діти в космосі! Стан невагомості! (Звучить запис звуку літаючої тарілки. Світловий ефект мерехтіння зірок.)

Діти, разом з Марсіанкою, розглядають карту Сонячної системи. Вибира - ють планету на якій можна здійснити посадку.

Інопланетянка. Ну, ось ми і на планеті Марс (макет Марса - куля вкрита кам’яними уламками).

Страницы: 1 2 3

Актуально про педагогіку:

Методики дослідження психологічного стану учнів
Під час проведення методики «незакінчене речення» було виявлено, що загальний показник міжособистісного спілкування в групі знаходиться на посередньому рівні. Під час відповіді на перше питання 17 учнів проявили негативне відношення до свого класу (відповівши: мені погано або я хочу карантин, це пс ...

Системи виробничого навчання
Під системою виробничого навчання розуміємо порядок розчленування змісту виробничого навчання, гру­пування його частин і послідовність засвоєння їх учнями. Для того щоб полегшити тлумачення сутності цього важливого поняття, коротко охарактеризуємо кожну з найпоширеніших систем навчання. Виробниче н ...

Формування дбайливого відношення школярів до природи
Етапи шкільного навчання, вікові можливості вчаться, реальні умови соціального і природного оточення все це обумовлює характер відносин школярів до природи, що формуються, їх діяльність по скороченню і зменшенню навколишнього середовища. Розглянемо вікові особливості відношення до природи дітей, пі ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com