Проведення дослідження ефективності роботи факультативного курсу “Мікроорганізми і здоров`я людини”

Статті і корисна інформація » Факультативні заняття з біології » Проведення дослідження ефективності роботи факультативного курсу “Мікроорганізми і здоров`я людини”

Сторінка 1

Даний факультативний курс проводився в 9 класі школи ліцею № 15 м. Чернігова. З метою визначення ефективності роботи факультативного курсу нами було запропоновано тестові запитання ознайомлюючого характеру.

Питання для визначення рівня обізнаності учнів

Які на вашу думку мікроорганізми відносяться до патогенних для людини?

а) всі;

б) мікроорганізми рослин;

в) лише ті, які паразитують в організмі людини;

г) бактерії;

д) ті, що містять тільки в ґрунтах.

Стерилізація це

а) неповне знищення мікробів та їх спор;

б) повне знищення мікробів та їх спор;

в) не знищуються мікроби та їх спори.

Фарбування мікроорганізмів проводять переважно за допомогою барвника:

а) фуксину;

б) метиленового синього;

в) брильянтового зеленого;

г) метилоранжевого;

д) йоду.

Промивання мазка проводять

а) дистильованою водою;

б) ефіром;

в) спиртом;

г) розчином Люголя;

д) содою.

Для посівів мікроорганізмів використовуються

а) колби на 1 л;

б) пробірки;

в) чашки Петрі;

г) хімічні стакани;

д) предметні скельця.

Нормальна мікрофлора тіла людини містить:

а) патогенні організми мікросвіту;

б) віруси;

в) не містить ніяких організмів мікросвіту;

г) містить різні мікроорганізми та бактерії.

Мікробне число визначається за методом .

а) Кука;

б) Пастера;

в) Фельгена;

г) Коха;

д) Мора.

Про свіжість м`ясних продуктів свідчить наявність та кількість

а) коків;

б) паличок;

в) стрептококів;

г) цвільових грибів;

д) коків і паличок.

Якість молока вважається “доброю” якщо клітин мікробів в ньому міститься:

а) 1,2 млн.

б) 0,5 млн.

в) 4 млн.

г) 10 млн.

д) 20 млн.

Мікроорганізми до ротової порожнини потрапляють переважно .

а) з їжею;

б) з забрудненими руками;

в) з повітрям та водою;

г) мід час лікування;

д) із засобами гігієни.

Опитування проводилося дворазово – до і після виконання програми факультативу.

Результати відповідей наведені в таблиці 4.

Таблиця 4. Результати відповідей учнів на питання ознайомлюючого характеру

№ запитання

Кількість відповідей до експерименту

Кількість відповідей після експерименту

загальна

правильних

загальна

правильних

1

25

10

25

15

2

25

12

25

16

3

25

13

25

16

4

25

17

25

15

5

25

8

25

18

6

25

10

25

17

7

25

14

25

10

8

25

7

25

12

9

25

9

25

15

10

25

7

25

16

Разом

250

107

250

150

Страницы: 1 2

Актуально про педагогіку:

Корекційно-розвивальна програма з попередження й подолання комунікативних бар'єрів у взаємодії викладача зі студентами
Мета програми: сприяти осмисленню викладачами сутності комунікативних бар'єрів, їх ролі у взаємодії, а також забезпечити набуття умінь та навичок попередження й подолання комунікативних бар'єрів. Цільова аудиторія: викладачі. Основні завдання програми: 1. Аналіз змісту комунікативних бар'єрів та чи ...

Історико-педагогічний аналіз використання гри у навчальному процесі
Розуміння того, що в центрі навчального процесу перебуває учень, потребує пошуку та використання сучасних засобів розвитку його особистості. У зв’язку з цим першочерговими завданнями шкільної освіти є: методологічна переорієнтація на особистість учня, оновлення змісту, впровадження сучасних техноло ...

Методика підготовки дітей старшого дошкільного віку до сприймання музичного твору
Одним із завдань музичного виховання є виявлення та подальший розвиток музичних здібностей дітей, що передбачає виховання емоційної чуйності, уміння розуміти характер і зміст музичних образів, ідей, задумів композитора, прослідковувати розвиток музичної думки, відтворювати та самостійно створювати ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com