Методичні, психологічні та лінгвістичні характеристики початкового ступеня навчання ІМ

Статті і корисна інформація » Педагогічна методика » Методичні, психологічні та лінгвістичні характеристики початкового ступеня навчання ІМ

Сторінка 2

Лінгвістичні та психологічні характеристики монологічного мовлення

З огляду психології монологічному мовленню властиві такі риси:

Однонаправленість. Зв’язність. Тематичність. Контекстуальність. (але в деяких випадках монологічне мовлення може бути наочно-ситуативним). Відносно безперервний спосіб мовлення. Послідовність і логічність.

З мовної точки зору монологічне мовлення характеризується структурною завершеністю речень, відносною повнотою висловлювання, розгорненістю та різноструктурністю фраз. ММ властивий досить складний синтаксис. Наявність лексичних та займенникових повторів, сполучників та сполучникових прислівників, або сполучення іменника з прикметником у ролі обставини місця та часу, тощо.

Типологія уроків ІМ

Основними критеріями класифікації уроків ІМ є цілі уроків та рівень сформованості навичок і вмінь. Перший тип – уроки, що спрямовані на формування мовленнєвих навичок користування мовним матеріалом. На таких уроках має місце ознайомлення з новим мовним матеріалом та тренування з метою його використання в аудіюванні, говорінні, читанні та письмі. Другий тип – це уроки, спрямовані на розвиток мовленнєвих умінь. На уроках цього типу переважає практика в мовленнєвій діяльності.

Страницы: 1 2 

Актуально про педагогіку:

Розвиток культури в Херсонщині в кінці ХХ на початку ХХІ століття
Після здобуття Україною незалежності в 1991 р. почався новий етап розвитку українського суспільства. Україна стала суверенною демократичною державою, почалися радикальні реформи. Одним з найважливіших для розвитку культури є питання про національну мову. У 1989 р. Верховною Радою був ухвалений &quo ...

Види тематичного малювання на теми пейзажу
Робота по розвитку образотворчої діяльності в малюванні природи повинна будуватися у відповідності з вимогами програми виховання і навчання в школі, які націлюють на формування в кожної дитини морально-естетичні почуття при зустрічі з прекрасним у природі та мистецтві, при знайомстві з подією та пе ...

Методики дослідження психологічного стану учнів
Під час проведення методики «незакінчене речення» було виявлено, що загальний показник міжособистісного спілкування в групі знаходиться на посередньому рівні. Під час відповіді на перше питання 17 учнів проявили негативне відношення до свого класу (відповівши: мені погано або я хочу карантин, це пс ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com