Етапи роботи при навчанні вимовляння звуків

Статті і корисна інформація » Педагогічна методика » Етапи роботи при навчанні вимовляння звуків

Ознайомлення з новим фонетичним явищем, насамперед із звуками, має відбуватися у звуковому тексті, шляхом наочної, трохи перебільшеної демонстрації його особливостей. Згідно з аналітико-імітативним методом навчання вимови, звуки, що становлять для учнів певні труднощі, виділяються із зв’язного цілого і пояснюються. Треба підказувати учням які органи (язик, губи, альвеоли, зуби) беруть участь у вимові звука. Всі пояснення, які даються учням повинні бути чіткими, короткими, практично цінними. А за поясненням, обов’язково має йти безпосередньо вправляння. Важливу роль у процесі автоматизації важливу роль відіграють зразки, або еталони вимовляння: фонограма, відеофонограма, демонстрація зразків, здійснена вчителем або диктором. Для навчання вимови використовуються вправи на рецепцію, вправи на репродукцію. Вони націлені на формування слухових та вимовних навичок.

– Читання з розумінням основного змісту тексту (ознайомлювальне читання). Цей вид читання є найбільш розповсюдженим у всіх сферах життя. Особливостями цього виду читання є високий темп ознайомлення з усім текстом, точність розуміння основного змісту.

– Читання з повним розумінням тексту (вивчаюче читання). Цей вид читання має своєю метою досягнення максимально повного і точного розуміння інформації тексту. Це – вдумливе читання, яке здійснюється у повільному темпі, а його об’єктом є не вивчення мовного матеріалу, а інформації, що подається в тексті.

– Читання з метою пошуку необхідної інформації (вибіркове \ переглядове читання). Метою цього виду читання є формування уміння швидко переглянути ряд матеріалів (газет, статей і т. п.), для того, щоб знайти потрібну інформацію.

Актуально про педагогіку:

Переказ художніх творів
Переказ – це один з важливих методів навчання дітей зв’язної мови і підготовка їх до успішного і правильного переказування художніх творів у школі. Переказ – це відтворення змісту художнього твору в усній розповіді. Переказуючи художній твір, діти вчаться осмислено і послідовно відтворювати його зм ...

Викладання історії у воєнний та повоєнний час
У роки Великої Вітчизняної війни на перше місце в навчанні історії висувається виховна мета. Перед вчителями було поставлено завдання посилити виховання патріотизму та інтернаціональної єдності. При вивченні доби Середньовіччя розглядалася історична роль слов'янських народів, їх спільна боротьба з ...

Теоретичні основи логопедичної роботи з усунення вад писемного мовлення у дітей
При усуненні дизграфії слід враховувати, що це порушення не є ізольованим. Логопеди (Л.С.Волкова, М.Зеєман, А.Н.Корнєв, Р.Є.Левіна, Л.Ф.Спірова та ін.) в процесі дослідження дизграфії зазначають, що механізми, які викликають її, обумовлюють порушення як усного, так і писемного мовлення. Тому при ус ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com