Планування навчально-виховного процесу з ІМ. Види планування

Статті і корисна інформація » Педагогічна методика » Планування навчально-виховного процесу з ІМ. Види планування

Сторінка 2

Для розуміння при сприйманні на слух велике значення має композиційно-смислова структура аудіо текстів, спосіб викладу думок в них та між фразові зв’язки.

Труднощі аудіювання, зумовлені умовами сприймання: темп мовленнєвого повідомлення визначає швидкість і точність розуміння на слух та ефективність запам’ятовування. Кількість пред’явлень аудіо тексту і тривалість його звучання – мають велике значення. Адже аудіювання – це складне вміння сприймати мовлення на слух при одноразовому його пред’явленні.

Страницы: 1 2 

Актуально про педагогіку:

Нетрадиційні методи навчання письмового мовлення у дітей
Приводом для звернення до логопеда здебільшого є рекомендація вчителя, вихователя або ініціатива батьків, які помітили в дитини труднощі в оволодінні письмом. Спеціаліст уточнює характер труднощів, визначає ступінь відставання у формуванні цих навичок, оцінює стан інтелектуального розвитку, вивчає ...

Формування фонетико-фонетичної сторони мовлення в осіб з інтелектуальними порушеннями
Порушення звуковимови при розумовій відсталості трапляється значно частіше, ніж при збереженому інтелектуальному розвитку. Дослідження Р.І. Лалаєвої показали, що в учні молодших класів переважає поліморфне порушення звуковимови — дефекти вимови двох — трьох груп звуків (свистячих шиплячих, р або д) ...

Римська цивілізація епохи імперії
Початковий період римської імперії, що продовжився з 30 р. до н. е. по 284 р. н. е. отримав назву період принципата, ця назва пішла те іменування Октавіана Августа "Прінципсом", що означає - перший серед рівних. Другий етап римської імперії носить назва - період доміната від слова " ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com