Технічні засоби навчання. Основні напрямки в інтенсифікації навчання за допомогою цих засобів

Статті і корисна інформація » Педагогічна методика » Технічні засоби навчання. Основні напрямки в інтенсифікації навчання за допомогою цих засобів

Засоби навчання ІМ можуть застосовуватися з використаннм відповідної технічної апаратури або без неї. Ті засоби, що потребують використання технічної апаратури, називають технічними засобами навчання. Інші засоби є нетехнічними. Серед технічних засобів навчання виділяють відеограму, фонограму, відеофонограму. Технічні засоби навчання широко використовуються у навчанні діалогічного та монологічного мовлення. (?)

Методичний експеримент. Етапи його проведення

Експеримент у навчанні ІМ посідає особливе місце серед інших методів дослідження. З його допомогою вивчаються загальні та спеціальні закономірності навчання ІМ. Реалізація експериментальної роботи пов’язана з висуненням гіпотези. (Гіпотеза – це таке припущення, яке ще не перевірене наукою). У методиці навчання ІМ види експериментів визначаються трьома ознаками: 1 – за значущість дослідження – розвідувальний та основний експеримент. 2 – за умовами проведення – природний і лабораторний. 3 – за складністю організації – односерійний та багатосерійний, одно факторний та багатофакторний, прямий і перехресний експеримент.

Етапи проведення експерименту:

– Організація. (визначення цілей, розробка гіпотези, підготовка матеріалів, відбір учасників).

– Реалізація. (передбачає проведення запланованого експерименту; іноду може складатися з кількох компонентів: предекспериментальний зріз, експериментальне навчання, після експериментальний зріз. Головне в цій фазі – забезпечити чистоту експерименту і домогтися його надійності).

– Констатація. (виявлення кількісних та якісних характеристик результатів; в цій фазі 2 компоненти – обробка результатів та формулювання висновків).

– Інтерпретація. (пояснення причин отриманих результатів і доведення їх надійності; аналіз даних та формулювання методичних рекомендацій).

Актуально про педагогіку:

Історико-педагогічний аналіз використання гри у навчальному процесі
Розуміння того, що в центрі навчального процесу перебуває учень, потребує пошуку та використання сучасних засобів розвитку його особистості. У зв’язку з цим першочерговими завданнями шкільної освіти є: методологічна переорієнтація на особистість учня, оновлення змісту, впровадження сучасних техноло ...

Розвиток діалогічного мовлення
Оволодіння зв’язною діалогічною мовою - одне з головних завдань мовного розвитку дошкільників з вадами мови. ЇЇ успішне вирішення залежить від багатьох умов ( мовного середовища, соціального оточення, сімейного благополуччя, індивідуальних особливостей особистості, пізнавальної активності дитини й ...

Використання комп’ютерів в школі
Сьогодні розроблено вже досить багато різних типів програмних засобів, призначених для супроводу навчання різних навчальних предметів, зокрема мов, математики, фізики, хімії, музики. Існують програмні засоби, які можуть бути використані під час вивчення географії, біології, історії та інших навчаль ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com