Зміст навчання у сучасній методиці навчання іноземних мов. Компоненти змісту навчання

Статті і корисна інформація » Педагогічна методика » Зміст навчання у сучасній методиці навчання іноземних мов. Компоненти змісту навчання

Зміст навчання відповідає на запитання «Чого навчати?» Зміст навчання має забезпечити досягнення головної мети – навчити учнів спілкуватися іноземною мовою. Здатність учнів спілкуватися іноземною мовою забезпечується формуванням у них іншомовної комунікативної компетенції, яка в свою чергу охоплює мовну, мовленнєву та соціокультурну.

Так, мовна компетенція, включає мовні знання (лексичні, фонетичні, граматичні та орфографічні) і відповідні навички. Мовленнєва компетенція включає 4 види компетенцій: в аудіюванні, говорінні, читанні та письмі.

Соціокультурна компетенція складається з країнознавчої та лінгвокраїнознавчої компетенцій. Країнознавча компетенція – це знання учнів про культуру країни, мова якої вивчається (тобто історія, географія, економіка, державний устрій, особливості побуту, традиції та звичаї). Лінгвокраїнознавча компетенція передбачає володіння учнями особливостями мовленнєвої та не мовленнєвої поведінки носіїв мови (міміка, жести).

Зміст навчання включає такі компоненти:

Сфери спілкування, теми та ситуації.

Мовний, мовленнєвий, країнознавчий та лінгвокраїнознавчий матеріал.

Знання, навички та вміння мовлення.

Інтенсифікація навчання іноземної мови на основі використання нетехнічних засобів навчання

Засоби навчання ІМ можуть застосовуватися з використаннм відповідної технічної апаратури або без неї. Ті засоби, що потребують використання технічної апаратури, називають технічними засобами навчання. Інші засоби є нетехнічними. Серед технічних засобів навчання виділяють відеограму, фонограму, відеофонограму. Нетехнічні засоби навчання використовуються переважно у навчанні читання, письма, аудіювання. (?)

Актуально про педагогіку:

Роль вихователя і шляхи формування учнівського колективу
Виховання в колективі – основа виховної системи. Тільки в правильно організованому колективі можливо всебічне виховання молоді. В організованому колективі члени його повинні узгоджувати свої особисті бажання й вчинки із загальними задачами, що стоять перед колективом, із вчинками й бажаннями товари ...

Вікові особливості та здібності молодших школярів
Крім вікових особливостей образотворчої діяльності молодших школярів, варто враховувати неоднорідність структури їхніх здібностей. Згідно експериментальних даних, усіх дітей по їхніх схильностях і характеру здібностей до малювання можна розділити на три групи. До першого - - відносяться діти з вира ...

Педагогічний моніторинг
Джерела виникнення терміну "моніторинг" лежать в Белль Ланкастерській педагогічній системі навчання. Суть системи полягала в тому, що вчитель висловлював свої знання невеликій групі (10 чоловік) учнів, кожен з яких вів свою групу. Таким чином, один вчитель міг охопити викладанням декілька ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com