Структура цілей навчання в сучасній методиці навчання ІМ

Статті і корисна інформація » Педагогічна методика » Структура цілей навчання в сучасній методиці навчання ІМ

Визначення цілей навчання дає відповідь на запитання «з якою метою навчати?» Існує 4 цілі: Практична, виховна, освітня та розвиваюча.

Практична мета є провідною. Передбачає практичне опанування учнями умінь мовлення (аудіювання, говоріння, читання, письмо). Тобто, здійснювати усне спілкування; вміння розуміти на слух зміст текстів; вміння читати та розуміти нескладні тексти; вміння зафіксувати та передати на письмі елементарну інформацію.

Виховна мета реалізується через систему особистого ставлення до нової культури у процесі оволодіння цією культурою. Передбачає виховання культури спілкування; ціннісних орієнтацій, почуттів та емоцій; позитивне ставлення до іноземної мови, культури народу, який розмовляє цією мовою; розуміння важливості ІМ, та потреба користування нею; такі риси характеру як доброзичливість, толерантність, колективізм, активність, працьовитість. (Ціль реалізується шляхом підбору матеріалу в якому відображені загальнолюдські моральні цінності…).

Освітня мета: усвідомлення учнями суті мовних явищ, іншої системи понять через яку може сприйматись дійсність; порівняння явищ іноземної мови з рідною; залучення до діалогу культур; оволодіння знаннями про культуру, історію та традиції країни мова якої вивчається; уміння вчитися (працювати з підручником, словниками, довідковою літературою тощо).

Розвиваюча мета реалізується у процесі оволодіння досвідом творчості, пошукової діяльності, усвідомлення явищ як своєї, так і іншої дійсності, їх подібності та розбіжності. Передбачає розвиток в учнів: умінь переносу знань та навичок у нову ситуацію; мовленнєвих здібностей (фонетичний та інтонаційний слух, мовна здогадка, імітація, логічне викладення думок); інтелектуальних та пізнавальних здібностей (слухова та зорова, оперативна та тривала пам’ять, уява, увага); готовності до участі в іншомовному спілкуванні; готовності до подальшої самоосвіти в галузі володіння іноземною мовою.

Актуально про педагогіку:

Експериментальне дослідження ефективності формування читацьких інтересів засобами дитячої художньої книжки
Експериментальне дослідження проводилось протягом двох років в Дублінській школі І-ІІ ступенів Бучацького району Тернопільської області та в Язлівецькій школі І-ІІІ ступенів Бучацького району Тернопільської області в перших класах. Дослідження складалося з трьох етапів: констатувального, формувальн ...

Підвищення мовної культури молодших школярів засобами фразеологізмів
Проблема культури спілкування як важливого компонента розвитку і виховання особистості молодшого школяра не може бути вирішена без постійної уваги до фразеологічної роботи з огляду на ту важливу роль, яку відіграють стійкі сполучення слів у мовленнєвому етикеті спілкування, в оцінці ситуацій неверб ...

Використання елементів гри на уроках в початкових класах
Як навчити кожну дитину самостійно вчитися? Як сформувати її пізнавальні інтереси, активне ставлення до навчального процесу? Ці питання хвилюють вчителя щоразу, коли він починає працювати з першокласниками. Як же уникнути психічних та фізичних перевантажень маленьких школярів. Тут добрим помічником ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com