Спостереження як метод засвоєння нових знань на уроках „Я і Україна" в початковій школі

Статті і корисна інформація » Організація спостережень учнів за змінами в природі під час формування природничих знань » Спостереження як метод засвоєння нових знань на уроках „Я і Україна" в початковій школі

Сторінка 9

Таблиця 2

Форми і прийоми реєстрації результатів фенологічних спостережень

Форми

Прийоми

Графічна (рисунки, графіки, схеми, діаграми, таблиці, в тому числі порівняльні)

Конкретизуючи-видільні (детальний опис певної особи, групи живих організмів)

Вербальна (твори-мініатюри в щоденниках спостережень, індивідуальних тематичних щоденниках-буклетах: наприклад, „Ростемо разом - я і моя кімнатна рослина”)

Імітуючи рухи, поведінка організмів і звуків природи

У вигляді формул

Фундаментально (письмово) фіксуючі: зарисовки в „Щоденнику природи і праці", передача за допомогою умовних знаків або дуже коротких записів

У початковій школі найбільше значення має фіксація результатів у щоденнику спостережень, у зошитах із друкованою основою та в класному календарі природи, де учні роблять короткі записи, замальовки, складають числові таблиці (див. табл.3).

Таблиця 3

Приклад фіксування учнями фенологічних спостережень

Дата

Тривалість дня

Температура повітря

Вітер (сила)

Стан неба (хмарність)

Опади

ї

Умовні знаки

Сила вітру

→ - слабкий вітер

→ - помірний вітер

→ - сильний вітер

→ - ураган (дуже сильний вітер)

Напрям вітру

↑ - південний

→ - західний

← - східний

↓ - північний

- північно-західний

північно-східний

південно-східний

південно-західний

Стан неба (хмарність)

○ - ясно (світить Сонце, безхмарно або на небі є невеликі хмари)

○ - хмарно (на небі багато хмар, які час від часу закривають Сонце)

● - похмуро (Сонце повністю за хмарами, суцільна хмарність, без просвітів)

Опади

* - сніг:: - дощ

Δ - град

Інші явища

∞ - ожеледиця ≡ - туман

роса - гроза

іній - веселка

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Актуально про педагогіку:

Поняття автономії
Вимоги сьогодення та особливості сучасної системи освіти зумовлюють необхідність підготовки учнів до навчання протягом усього життя. Неабияку роль у цьому відіграє самостійна робота, яка покликана не тільки сприяти оволодінню учнями іншомовною компетенцією, а й формуванню навчальної компетенції. Як ...

Методи використання кімнатних рослин при поясненні навчального матеріалу з ботаніки
Одним з важливих і разом з тим складних методів навчання ботаніки є бесіда. Переваги цього методу полягають в тому, що він дає можливість учителеві виявити коло учнівських уявлень і понять а в разі потреби виправляти їх і, спираючись на попередній запас знань, розширювати обсяг і поглиблювати зміст ...

Система методичної роботи з історичного краєзнавства в загальноосвітніх закладах
У шкільній практиці навчання історії України вивчення історії рідного краю відбувається: 1) на уроках основного курсу, коли краєзнавчий матеріал використовується у смисловому зв'язку з досліджуваними подіями і явищами, і 2) на уроках, спеціально присвячених історії краю. Спершу розглянемо методичні ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com