Спостереження як метод засвоєння нових знань на уроках „Я і Україна" в початковій школі
Таблиця 2
Форми і прийоми реєстрації результатів фенологічних спостережень
|
Форми |
Прийоми |
|
Графічна (рисунки, графіки, схеми, діаграми, таблиці, в тому числі порівняльні) |
Конкретизуючи-видільні (детальний опис певної особи, групи живих організмів) |
|
Вербальна (твори-мініатюри в щоденниках спостережень, індивідуальних тематичних щоденниках-буклетах: наприклад, „Ростемо разом - я і моя кімнатна рослина”) |
Імітуючи рухи, поведінка організмів і звуків природи |
|
У вигляді формул |
Фундаментально (письмово) фіксуючі: зарисовки в „Щоденнику природи і праці", передача за допомогою умовних знаків або дуже коротких записів |
У початковій школі найбільше значення має фіксація результатів у щоденнику спостережень, у зошитах із друкованою основою та в класному календарі природи, де учні роблять короткі записи, замальовки, складають числові таблиці (див. табл.3).
Таблиця 3
Приклад фіксування учнями фенологічних спостережень
|
Дата |
Тривалість дня |
Температура повітря |
Вітер (сила) |
Стан неба (хмарність) |
Опади |
ї | |
|
Умовні знаки | |||||||
|
Сила вітру → - слабкий вітер → - помірний вітер → - сильний вітер → - ураган (дуже сильний вітер) |
Напрям вітру | ||||||
|
↑ - південний → - західний ← - східний ↓ - північний |
- північно-західний північно-східний південно-східний південно-західний | ||||||
|
Стан неба (хмарність) ○ - ясно (світить Сонце, безхмарно або на небі є невеликі хмари) ○ - хмарно (на небі багато хмар, які час від часу закривають Сонце) ● - похмуро (Сонце повністю за хмарами, суцільна хмарність, без просвітів) | |||||||
|
Опади * - сніг:: - дощ Δ - град |
Інші явища ∞ - ожеледиця ≡ - туман роса - гроза іній - веселка | ||||||
Актуально про педагогіку:
Використання елементів стилізації на уроках декоративного мистецтва
Особливості організації і проведення уроків декоративно-прикладного мистецтва ґрунтуються на психолого-педагогічних закономірностях сприйняття і створення дитячого малюнка і розвитку навичок образотворчої діяльності у молодшому шкільному віці. У даний віковий період вчені виявили значну складність ...
Види неблагополучних сімей
Відомий дитячий психіатр М.І. Буянов вважає, що все в світі відносно – і благополуччя, і неблагополуччя. При цьому родинне неблагополуччя він розглядає як створення несприятливих умов для розвитку дитини. Згідно з його трактуванням, неблагополучна для дитяти сім'я – це не синонім асоціальної сім'ї. ...
Позакласна робота з дитячою книгою — необхідна умова виховання читацьких
інтересів
Важливим і об'єктивним показником успішного формування в учнів читацьких інтересів, їх літературного розвитку є добровільна участь дітей в позакласних формах роботи з дитячою книгою: поява в них потреби в читацькому самовиявленні, усвідомленні своїх можливостей для включення в ту чи іншу діяльність ...
Навігація по сайту
- Головна
- Нестандартні уроки в школі
- Самовиховання
- Технології навчання у грі
- Педагогічна методика
- Психологія навчання
- Навчальний процес
- Статті і корисна інформація
- Мапа сайту