Дискусія як засіб пізнавальної діяльності учнів

Статті і корисна інформація » Технології навчання у грі » Дискусія як засіб пізнавальної діяльності учнів

Дискусія - це широке публічне обговорення спірної проблеми. Дискусія а) сприяє розвитку критичного мислення; б) дає змогу визначити власну позицію; в) формує навички визначення власної позиції; г) поглиблює знання з обговорюваної теми.

Організація проведення дискусії

1. Проведення дискусії необхідно починати з висування конкретного дискусійного питання (такого, що не має однозначної відповіді і передбачає різні варіанти розв'язання).

2. Усі вислови учнів мають стосуватися теми, що обговорюється,

3. Учитель має виправляти помилки та неточності, яких припускаються учні.

4. Усі твердження учнів мають бути аргументовані.

Дискусія може вирішуватися як консенсусом, так і збереже пням Існуючих розбіжностей між" учасниками.

Існує легковажна думка про те, що дискусія не вимагає ґрунтовної підготовки ані з боку вчителя, ані з боку учнів (такий собі експромт). Проте це враження хибне, бо проведення дискусії вимагає ґрунтовної підготовки.

Планування дискусії

Необхідним елементом дискусії є план. Його можна запропонувати учасникам заздалегідь, напередодні дискусії, щоб учні могли попрацювати з літературою, довідниками, періодикою тощо.

При плануванні дискусії потрібно:

1. Розрахувати час, необхідний для проведення дискусії.

2. Передбачити узгодженість проведення дискусії з іншими видами роботи.

3. Створити оптимальні умови для пересування учнів з метою обговорення ними проблеми.

4. Подбати про створення умов для учнів, які будуть стежити за перебігом дискусії.5. Підготувати матеріали, необхідні для роботи учнів та наочного подання дискусії.

6. Роздати письмові інструкції щодо способу виконання завдання.

7. Врахувати вміння учнів працювати в групі.

Вчителю важливо пам'ятати упродовж усієї роботи груп під час дискусії про: мету, від якої не слід відхилятися; час, якого потрібно дотримуватися; підсумки, які треба підвести, аби сама дискусія не втратила сенсу.

Важливим елементом технології навчання в дискусії є вступна частина, бо саме в ній створюється емоційний та інтелектуальний настрій подальшої дискусії.

Тому потрібно подумати, як своєрідно запросити дітей до жвавого обговорення проблеми: шляхом її викладу, опису конкретного випадку, невеличкої рольової гри. демонстрації фільму або ілюстративного матеріалу, запрошення експертів, використання останніх новин, інсценування будь-якого епізоду, стимулювання серією питань на зразок: "Чому? Що сталося б, якби?."

Актуально про педагогіку:

Навчання на основі теорії поетапного формування розумових дій
Крім цих напрямків, сформувалось навчання на основі теорії поетапного формування розумових дій. Теорія поетапно го формування розумових дій спирається на відомі положення Л.С. Виготського, С.Л. Рубінштейна, О.М. Леонтьева. Суть цих положень полягає в тому, що будь-яке внутрішнє психічне є перетворе ...

Сучасна сім'я і соціальний педагог
У багатьох країнах світу модель системи соціальних служб віддзеркалює концептуальний підхід: від особистості – до сім'ї, від сім'ї – до сімейно-сусідського товариства в будинку, мікрорайоні. Клієнтами сімейного педагога є сім'я та її близьке оточення за місцем проживання. Не чекаючи, поки до нього ...

Класифікація цифрового освітнього ресурсу
Загальноприйнятої класифікації освітніх ресурсів не існує, що створює певні проблеми при їх каталогізації. Далі приведемо різні варіанти класифікацій електронних освітніх ресурсів, що є в російській і міжнародній практиці. Згідно Міждержавному стандарту ГОСТ 7.83-2003 слід розрізняти: Електронний д ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com