Результати дослідження в групі старшокласників за методикою міжособистісних відносин
Т. Лірі
Номери октант по максимальному і мінімальному степеню вираження.
Таблиця 1.
Степінь вираження |
Середнє по групі |
Max |
II |
Min |
VII |
Таблиця 1. показує максимальний вибраний октант II та мінімальний вибраний октант VII
Показник за основним фактором
Таблиця 2
Фактори |
Середнє по групі |
Домінування |
5.47 |
Дружність |
2.72 |
Домінування = (I–V) + 0,7 (VIII + II–VI)
Дружність = (VII–III) + 0,7 (VIII–II–IV + VI)
Таблиця 3
І |
ІІ |
ІІІ |
ІV |
V |
VІ |
VІІ |
VІІІ | |
Сума за всіма учасниками групи |
102 |
116 |
110 |
92 |
109 |
106 |
81 |
95 |
Середній по групі |
5.7 |
6.4 |
6.1 |
5.1 |
6.1 |
5,9 |
4.5 |
5.3 |
В таблиця 3 розташовані результати виборів у відповідних октантах, як в сумарному так і в середньому вигляді.
Діаграма 1
Показники взаємозв’язку в системі міжособистісних відношень старшокласників.
На даній діаграмі ми можемо розглянути взаємозв’язок виборів отриманих при підрахунку місця в системі міжособистісних відносин за методикою міжособистісних відношеннях Лірі.
За даними таблиці №1 при підрахунку максимально вибраним октантом виявився октант ІІ, мінімальним октантом виявився октант VII.
За отриманими результатами таблиці №2 показник домінування по групі отримав 5,47, а показник дружність отримав 2,72
За даними таблиці №3 ми бачимо, що:
Октант І отримав по групі 5.7 – Авторитарний тип відносин. Упевнена у собі людина, але не обов'язково лідер, завзята і наполеглива.
Октант II отримав по групі 6.4 – Егоїстичний тип відносин. Егоїстичні риси, орієнтація на себе, схильність до суперництва.
Октант III отримав по групі 6.1 – Агресивний тип відносин. Упертий, завзятий, наполегливий і енергійний.
Октант IV отримав по групі 5.1 – Підозрілий тип відносин. Критичний стосовно всіх соціальних явищ і оточуючих людей.
Октант V отримав по групі 5.1 – Подчиняемый тип відносин. Скромний, боязкий, поступливий, емоційно стриманий, здатний підкорятися, не має власної думки, слухняно й чесно виконує свої обов'язки.
Октант VI отримав по групі 5.9 – Залежний тип відносин. Конформний, м'який, очікує допомоги й порад, довірливий, схильний до замилування навколишніми, увічливий
Актуально про педагогіку:
Актуальні проблеми громадянської освіти в сучасній школі
Відродження України неможливе без пробудження національної свідомості українського народу, української молоді. Тому особливе занепокоєння сьогодні викликає брак у багатьох молодих людей усвідомлення себе як частини народу, співвіднесення своєї діяльності з інтересами нації. Зарадити справі може ств ...
Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності учнів
Ефективність процесу навчання залежить від психологічної підготовленості учнів до навчально-пізнавальної діяльності, яка передбачає: усвідомлення учнем мети навчання, що стимулює його навчально-пізнавальну діяльність; фізіологічну і психологічну готовність до навчання; бажання вчитися та активність ...
Методика виховання загальноосвітньої школи
Діти повинні стати людьми з ясним розумом, благородним серцем, золотими руками і піднесеними почуттями. Дитина – дзеркало сім’ї. Як в краплині води відображається сонце, так в дітях відображається моральна чистота батька і батька. Задача школи і батьків – дати кожній дитині щастя. Щастя – багатогра ...