Система вправ і завдань для вивчення фразеологізмів

Сторінка 6

18. Ні риба ні м'ясо.

Скласти речення про людину невизначеного характеру, використовуючи подані фразеологічні звороти.

Ні рак ні риба; ні пес ні баран; ні пава ні ґава; ні два ні півтора; ні те ні се; ні богові свічка ні чортові кочерга; ні швець ні жнець ні в дуду грець; ні грач ні помагач.

29. Однакові слова.

У запропонованих фразеологізмах є однакові слова, але вони замінені крапками. Згадайте їх і вставте у звороти.

Комар . не підточить, не сунь . не в свою справу, клювати ., чути ., говорити під

Ведмідь . наступив, не відтягнути за ., чути на власні ., аж за . лящить, і за . не свербить.

Серед . дня, шито . нитками, чорним по . написано, прощатися з . світом, казка про . бичка.

Товкти . в ступі, . камінь точить, вийти сухим з ., багато . спли-ло, як . в рот набрав.

Не . спуску, не . волю рукам, ні . ні взяти, . волю сльозам, задній хід .

Викликати . на себе, пройти через . і воду, чужими руками . загрібати, між двох ., вдень з . не знайти.

Крізь землю . не провалився, каші . з'їв, . не лопнув зі сміху, і горя ., . чого не буває.

Як . об стіну, як . при дорозі, наче чорт сім кіп . змолотив, за царя ., сипати словами, як .

Воду . носити, перейти крізь сито й ., диво в ., дурних в . ловили, як . дірявий.

Сторч головою ., догори ногами ., . як на крилах, як муха на мед ., аж піна з рота .

Відповіді: ніс, вухо, білий, вода, давати, вогонь, мало, горох, решето, летіти.

20. Фразеологізми з повторюваним-словами.

Запишіть 15-20 фразеологізмів з повторюваними словами.

Око; рука; душа; п'ядь; плече; нога; камінь; зуб; кінець; кров; смерть; кість; рік; клин; копійка; слово, вухо.

Відповіді: Око за око, душа в душу, рука об руку, п'ядь за п'яддю, плече в плече, нога в ногу, з ноги на ногу, з рук в руки, каменя на камені, зуб на зуб, кінець кінцем, з дня на день, кров за кров, смерть за смерть, кість від кості, із року в рік, клин клином, копійка до копійки, слово по слову, від вуха до вуха.

21. Скажіть точніше.

Доберіть по три фразеологічні звороти, що відповідають змісту.

Про того, хто хвалить, надмірно підносить когось.

Про того, хто несамостійний, залежить від когось чи чогось.

Про того, хто приховує правду, обдурює.

Про того, хто ледарює, нічого не робить.

Про того, хто голодний, хоче їсти.

Відповіді: 1. Співати дифірамби. Підносити до небес. Носитися як з писаною торбою. 2. Танцює під чужу дудку. Співає з чужого голосу. Дивиться його очима. 3. Замилює очі. Водить за ніс. Обводить навколо пальця. 4. Байдики бити. Ні за холодну воду. Горобцям дулі давати. 5. Живіт присох до спини. Затягти поясок. Вола б з'їв.

22. Приказки „жартують”.

Голод — не щітка. Боягуз своєї ліні боїться. Жди у горя погоди. Товкти в ступі соду. Найшла коза на камінь. Не знаючи броду, не лізь у моду. Час — не тінь, не підженеш. Бачить кіт рало та сили мало. За праве тіло стій сміло. Тиха хода греблю рве. Земля родить під носами. За наше сито та нас і бито. Від добра бобра не шукають. У здоровому тілі здоровий пух. Крутиться як булка в колесі. Яйця куницю не учать. Не роби з муки слона. Правда очі поле. Купити кита в мішку. Друзі пізнаються в міді. Молоко на дубах не обсохло. Камінь на перці лежить. Нора народила мишу.

23. Підстав ім'я.

З довідки підбери ім'я, яке пропущене у прислів’ї чи приказці.

З нашої . ні серця, ні ласки.

Сиди ., бо ще рано.

Не ласуй . на дурницю.

По . й свита.

Заплач, ., дам копійку.

Вискочив як . з конопель.

Од . та й ніколи.

На . о цій порі, як рак свисне на горі.

За царя ., як земля була тонка.

За царя ., як людей було трохи.

Ні сюди ., ні туди

Товчеться, як . в пеклі.

Не вмер ., так болячка задавила.

Казала ., як удасться.

У всякої . свої одговори.

Який ., така й слава.

Парочка . та

Ти йому про ., а він тобі про

Сиди ., ще не смеркло.

Ой не ходи . та й на вечорниці.

Про . кури та . яйця.

Мудрий як

Хапай ., поки тепле. Говорив . рябої кобили сон. Мели ., доки вітру стане.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Актуально про педагогіку:

Комунікативний метод навчання іноземних мов
Основною метою навчання іноземної мови у загальноосвітніх навчальних закладах є розвиток можливостей учнів використовувати іноземну мову як інструмент у діалозі культур і цивілізацій сучасного світу. Саме школа повинна підготувати учнів до спілкування в реальних життєвих ситуаціях, навчити їх здобу ...

Використання персонального комп'ютера вчителем початкових класів
Навчання українській мові в школі розв'язується трьома рівними за значенням задачами: навчання грамотної письмової мови у відповідність з правилами орфографії і пунктуації; розвиток мови (формування уміння розгорнути письмовий або усний монолог відповідно до вимог комунікативної ситуації і проінтер ...

Вимоги до навчального кабінету біології
Вимоги до навчального кабінету біології: 1. Наявність паспорта кабінету, оформленого із зазначенням функціонального призначення наявного в ньому обладнання, приладів, технічних засобів, наочних посібників, дидактичних матеріалів та ін 2. Наявність плану роботи навчального кабінету на навчальний рік ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com