Організація та методи дослідження особливостей пам’яті молодших школярів

Статті і корисна інформація » Особливості пам’яті молодших школярів » Організація та методи дослідження особливостей пам’яті молодших школярів

Сторінка 2

4. Сюжетні зображення (С) - це зображення будь-яких дій та дійових осіб, пов'язаних певної ситуацій. Наприклад, на слово "Гра", що зображають гравців, які грають у м'яч, групу, яка вийшла на прогулянку і т. д. (рис. 3.8, див. додаток 4).

5. Метафоричні зображення (М) - це позначення заданого слова або словосполучення через метафору, "іносказання", художній образ, наприклад, на слово "Любов" малюють дві свічки, що горять, на слово "Дружба" - які суперечать руки, що символізують про подвійність дружби і т. д. (рис. 3.9, див. додаток 5).

Робота із зображеннями у піктограмах здійснювалась по етапах.:

1. Етап диференціації малюнків. Ми уважно переглянули всі малюнки і біля кожного малюнка ставили букву, відповідну початковій букві назви виду зображення (А, 3, К, С, М). У випадку ускладнень співвіднесення малюнків до того чи іншого виду, що часто буває при визначенні метафоричного зображення, ставлись дві букви, наприклад, МК, що метафора виконана на основі конкретного зображення, МС - метафора на основі сюжетного зображення.

Для більш точної диференціації малюнків за видами зображень необхідний певний досвід, тому ми тренувалися і переглядали піктограми кілька разів. Підрахували скільки всього виконано зображень, а потім кількість зображень за видами (табл. 5).

Вид мислення

Кількість осіб у %

Кількість осіб

Інтерпретація здійснювалась за переважанням видів зображень.

а) Якщо домінували такі види зображень, як "абстрактні" і "знаково-символічні", то дитина відносилась до "розумового типу", причому до такого, який організовує свій розумовий процес у напрямку узагальнення. Ці діти, які можуть критично ставитися до тих чи інших ситуацій, формувати про них певні судження, робити відповідні висновки.

б) Якщо домінували "конкретні" зображення, то це найчастіше відноситься до людини цілеспрямованої, орієнтованої на конкретну діяльність, чіткий кінцевий результат.

в) При домінуванні "сюжетних" і "метафоричних" зображень можна говорити про наявність художніх здібностей. По витонченості і лаконічності малюнків можна судити про художню обдарованість дитини, її фантазію та уяву.

г) При відсутності яскраво вираженого переважання тих чи інших видів зображень можна говорити про те, що у дитини "змішаний" психологічний тип, для якого характерні різноманітні прояви в поведінці і діяльності.

Методика "Дослідження переважного типу запам'ятовування"

Методика спрямована на дослідження переважаючого обсягу пам'яті при різних типах пред'явлення словесного матеріалу.

Для проведення методики нами застосовувалися: чотири набори слів, що виражають конкретні поняття, один з наборів виконаний на окремих картках, чотири невеликих листи паперу для запису й ручка, секундомір.

Страницы: 1 2 3 4

Актуально про педагогіку:

Сутність та структура фразеологізмів
Фразеологічні засоби мови є квінтесенцією її національного обличчя. Вони містять у собі велику силу експресії та емоційної наснаги. „У лексем домінанта, як правило, належить до нейтрального стилю, а у фразео-логізмів вона звичайно виходить за межі нейтрального стилю й тяжіє до стилістично забарвлен ...

Розгляд технологій навчання в контексті розвитку системи освіти та становлення особистості студента
Використання поняття "педагогічна технологія" пов'язується з багатьма чинниками. По-перше, стрімкий розвиток науково-технічного процесу зумовив технологізацію не тільки виробничої галузі, а й втрутився в гуманітарні галузі знань. Як зазначив філософ Г.Маркузе, "історичне досягнення н ...

Процес і результати експериментального дослідження
Наше дипломне дослідження проводилось у два етапи. На теоретичному етапі (2009-2010 навчальний рік) визначено сфера і проблема дослідження; вивчалася психолого-педагогічна, методична література з даної теми; аналізувався масовий педагогічний досвід учителів фізичної культури у сфері фізкультурно-оз ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com