Організація та методи дослідження особливостей пам’яті молодших школярів

Статті і корисна інформація » Особливості пам’яті молодших школярів » Організація та методи дослідження особливостей пам’яті молодших школярів

Сторінка 1

Характеристика вибірки. У дослідженні брали участь учні молодших класів Козелецької ЗОШ I-III ступенів №3, смт. Козелець у кількості 20 дітей, з яких 12 – дівчат та 8 – хлопців, віком 9-10 років. Дослідження проводилось з січня по березень 2011 року.

Дослідження проводилося в два етапи:

1. На першому етапі було здійснено теоретичний аналіз наукової літератури з аналізу пам’яті та її природи з позицій різних психологічних теорій, особливостей розвитку пам’яті у молодших школярів.

2. На другому етапі проведено емпіричне дослідження особливостей пам’яті у молодших школярів. На цьому етапі було здійснено: 1) підбір діагностичних методик для експериментального дослідження; 2) проведення констатуючого дослідження, обробка, аналіз та інтерпретація його результатів.

Обґрунтування та зміст методик дослідження.

Для емпіричного дослідження були підібрані методики, які дозволяють дослідити опосередковану та короткочасну пам’ять учнів молодшого шкільного віку:

1) "Піктограма".

2) "Дослідження переважного типу запам'ятовування".

3) "Методика для виявлення об’єму пам’яті"

Методика "Піктограма"

Методика "Піктограма" була розроблена радянським психологом О.Р.Лурією у 30-х роках 20-го століття. За допомогою даної методики досліджуються особливості опосередкованого запам‘ятовування та його продуктивності, а також характеру мисленнєвої діяльності.

За допомогою цієї методики ми досліджували який тип мислення переважає у дитини.

Для проведення цієї методики використовувались наступні матеріали: чисті аркуші паперу, прості та кольорові олівці, секундомір.

Учням роздавались чисті аркуші паперу, олівці. Потім зачитувались слова та словосполучення, а діти в свою чергу повинні були намалювати картинку, по якій потім змогли б згадати це слово.

Для запам’ятання було дано такі слова:

Велике свято

Хлопчик-боягуз

Смачна вечеря

Радість

Надія

Любов

Відчай

Глуха стара

Важка розмова

Розвиток

Через 40 хв. учні відтворювали матеріал, підписуючи малюнки.

У результаті проведення методики ми отримали намальовані у стовпчик або по рядках різні зображення, які при обробці поділялись на 5 основних видів.

1. Абстрактні зображення (А) - це штрихування, лінії або геометричні форми, розшифрувати зміст яких може тільки людина, яка їх намалювала (рис. 3.5, див. додаток 1).

2. Знаково-символічні зображення (3) - це малюнки щодо правильних геометричних форм, серед яких часто зустрічаються відомі символи, наприклад, на слово "Любов" - сердечко, на словосполучення "Глуха стара" - закреслене вухо (рис. 3.6, див. додаток 2).

3. Конкретні зображення (К) - зазвичай містять конкретні предмети або явища, наприклад, на словосполучення "Веселе свято" зображується святковий стіл, на "Хлопчик-боягуз" - труси, на відчай - сльози з очей і т. д. (рис. 3.7, див. додаток 3) .

Страницы: 1 2 3 4

Актуально про педагогіку:

Граматичний рівень
Граматичний рівень в розвитку мовлення пов’язаний з роботою над реченням, а також як вивчення тих чи інших частин мови сприяє правильному оформленню усної та письмової мови. З перших днів приходу до школи учні вчаться висловлювати думки, відповідати на питання за допомогою речень. Починаючи вивчати ...

Загальна характеристика найголовніших Українських свят
Різдво Христове. 7 січня особлива духовна радість обіймає кожного з нас, бо цей день – незвичайний. Ми прославляємо одну з найвеличніших подій Священної історії щирим і сповненим радості привітанням: „Христос рождається – славіте Його!”. Різдво Христове належить до великих християнських, так званих ...

Застосування дидактичних принципів в трудовому і професійному навчанні
Ринкова економіка пред'являє підвищені вимоги до працівників народного господарства. З цього, зокрема, витікає необхідність поліпшення трудової підготовки шкільної молоді. Тим часом виробництво, принаймні в нинішній перехідний період, не може надавати школі, як це було раніше, матеріально-технічної ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com