Отже, в Рівненській ЗОШ №3 проводилося педагогічне дослідження, ціль якого — експериментальним шляхом перевірити ефективність педагогічних умов естетичного виховання підлітків в процесі навчальної діяльності.
Реалізація програми дослідження передбачала рішення наступних завдань: обґрунтувати висунуті критерії й рівневі показники естетичної вихованості підлітків; реалізувати в процесі навчання виявлені педагогічні умови естетичного виховання підлітків; розробити програму організації й проведення дослідно-експериментальної роботи, у тому числі діагностичних процедур; провести діагностичне дослідження динаміки рівнів естетичної вихованості підлітків.
Програма дослідно-експериментальної діяльності складалася з наступних етапів: організаційного, констатуючого, формуючого, заключного. У таблиці 1 наведені етапи, завдання й методи дослідно-експериментальної роботи.
Таблиця 1
Етапи, завдання й методи дослідно-експериментальної роботи
Етапи експерименту |
Завдання етапу |
Форми й методи експериментальної роботи |
Організаційний |
Розробка принципів, змісту, методики. Визначення критеріїв, показників, методів діагностики рівнів естетичної вихованості |
Теоретичний аналіз філософської й психолого-педагогічної літератури. Розробка, адаптація й перевірка діагностичної програми: тестів, анкет, практичних завдань. Добір методів аналізу одержуваних в експерименті даних |
Констатуючий |
Визначення стану естетичної вихованості підлітків до початку експерименту |
Початкова діагностика респондентів, опитування, спостереження, інтерв'ювання, анкетування, тестування, аналіз творів і ін. |
Формуючий |
Реалізація педагогічних умов естетичного виховання підлітків у процесі експериментальної роботи. Перевірка їхньої ефективності в процесі теоретичного етапу |
Проведення експериментальних занять з естетичного виховання підлітків. Поточна діагностика. Аналіз (оцінка) ефективності застосовуваних методів. Вивчення динаміки естетичної вихованості підлітків (узагальнююча діагностика) |
Заключний |
Узагальнення результатів експериментальної роботи. Осмислення й співвіднесення теоретичних і експериментальних даних |
Якісний аналіз ефективності педагогічних умов естетичного виховання підлітків. Статистичні методи математичної обробки експериментальних даних. Впровадження системи роботи із естетичного виховання підлітків |
Естетична вихованість характеризується рівнем знань сутності й розумінням моральних якостей, норм, правил, усвідомленим прийняттям загальнолюдських цінностей і орієнтованістю на них у кожній, у тому числі естетичній, творчо спрямованої діяльності, а також характером і рівнем емоційних проявів. У нашому дослідженні ми орієнтувалися на вивчення динаміки базових компонентів особистості. При оцінюванні рівнів естетичної вихованості підлітків ми використовували критерії: когнітивний, емоційно-ціннісний і поведінковий.
Актуально про педагогіку:
Тест як один із засобів контролю вивчення іноземної
мови
Одним з найефективніших засобів контролю в навчанні іноземної мови вважається тест. Використовуванню тестів присвячені численні публікації в журналі «Іноземні мови в школі». Більшість з досліджень в даній області відповідала потребам свого часу, проте в них зачіпалися окремі аспекти і проблеми тест ...
Психолого-педагогічні умови використання творчих завдань у сучасній
методиці вивчення літератури
В умовах реформи загальноосвітньої і професійної школи, як ніколи раніше, підвищилися вимоги до уроку-основної форми навчання і виховання учнів. Змістова наповненість та ідейно-виховна спрямованість кожної навчальної години набувають особливого значення, коли йдеться про сучасний урок літератури, п ...
Забезпечення матеріалом та обладнанням проведення
демонстраційних дослідів
Живі організми — це група натуральних об'єктів (рослини, тварини, гриби, дроб'янки), що забезпечують найбільшу конкретність і повноту знань учнів. Частину живих рослин і тварин збирають на пришкільній навчально-дослідній земельній ділянці безпосередньо перед заняттями здебільшого для одноразового в ...