Методика підготовки майбутнього керівника хору

Сторінка 21

Наведені дані наочно відображають різний рівень підготовленості студентів до діяльності керівника хору який у експериментальній групі перебільшує контрольну групу в середньому на 7,5%. В результаті залучення студентів експериментальної групи до нової методики їх результати виявилися таким чином: 35 осіб мають високий рівень, 38- середній та 22 низький, у контрольній групі спостерігаємо високий рівень у 32 студентів, 32 середнього та 26 низького.

Дієвим засобом перевірки ефективності запропонованої методики є діагностичні засоби вимірювання. Вибираючи такі засоби вимірювання. ми дотримувалися основних вимог: діагностичні засоби мають бути валідними (тобто діагностувати те, що досліджується), доступними для масового використання педагогами як індивідуальних, так і групових дисциплін у системі музично-педагогічного навчання та студентами різного рівня підготовки, економічними (мінімум часу і зусиль) та інформативними.

Таблиця 2.14

Рівні диригентсько-хорової підготовки студентів КГ та ЕГ наприкінці експерименту

Критерії підготовки студентів до роботи з хором

Студенти КГ (90 осіб)

Студенти ЕГ (95 осіб)

Рівні підготовки майбутнього керівника хору

низький

середній

високий

низький

середній

високий

к.с.

%

к.с.

%

к.с.

%

к.с.

к.с.

%

к.с.

%

Ступінь мотиваційної спрямованості

0

0%

30

33.3%

60

66.7%

0

0%

27

28%

68

71.6%

Розвинутість диригентсько-хорових здібностей

12

13.3%

28

31.2%

50

55.5%

9

9.5%

26

27.3%

60

63.2%

Ступінь теоретичної обізнанності

16

17.7%

30

34%

44

49%

20

21%

15

15.7%

60

63,3%

Ступінь оволодіння творчими уміннями

48

53.4%

42

46.6%

---

---

30

31.3%

50

52.6%

15

15.9%

Ступінь підготовки до педагогічного спілкування

26

28.9%

32

35.5%

32

35.6%

22

23,2%

38

40%

35

36,8%

Загальні показники

25.2

33.9

32.4

26.1

37.2

41.36

16.9

17

31.2

32.7

35.6

51.6

Страницы: 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Актуально про педагогіку:

Опис методик, використаних у дослідженні
При проведенні дослідження ми використали три методики. Одна із застосованих нами методик „Опитувальник мотиваційних джерел ”. Дана методика була розроблена Джоном Е. Барбуто та Річардом В. Сколлом. Вона дає змогу виявити п’ять типів мотиваційних джерел. Вона містить 30 питань. На основі даної мето ...

Особливості фізичного розвитку учнів початкових класів у організації фізкультурно-оздоровчої роботи
З метою ефективної організації фізкультурно-оздоровчої роботи з молодшими школярами нами вивчались особливості фізичного розвитку дітей цієї вікової категорії. При вивченні фізичного розвитку школярів частіше використовують тільки основні соматометричні показники – довжина і вага тіла, окружність г ...

Провідні педагогічні ідеї
Ситуація - це поєднання умов, які забезпечують успіх, а сам успіх - результат подібної ситуації. Ситуація успіху - це цілеспрямований, спеціально організований комплекс умов, що дозволяє досягти значних результатів в діяльності дитяти. Проживаючи ситуацію успіху, дитя знаходить відчуття власної зна ...

Навігація по сайту

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com