а) 1 вересня 1939 р.;
б) 22 червня 1940 р.;
в) 22 червня 1941 р,
7. Оборона Одеси тривала:
а) 45 днів;
б) 54 дні;
в) 73 дні.
8. Останнє місто, яке залишили радянські війська у серпні 1942 р.:
а) Свердловськ;
б) Маріуполь;
в) Суми.
9. У жовтні 1942 р. рейд на Правобережну Україну здійснили партизанські об'єднання:
а) О. Федорова;
б) С. Ковпака;
в) П. Строкача;
г) М. Наумова;
д) О. Сабурова.
10. Акт про відновлення Української держави було проголошено:
а) у Львові;
б) у Рівному;
в) у Луцьку;
г) у Києві.
11. Початок визволення України була перемога радянських військ у Сталінградській битві, що тривала:
а) з липня 1942 р. по лютий 1943 р.;
б) з січня по березень 1943 р.;
в) з лютого по квітень 1943 р.
12. Київ було визволено:
а) 7 жовтня 1943 р.;
б) 6 листопада 1943 р.;
в) 7 листопада 1943 р.;
г) 17 листопада 1943 р.
13. Київ було звільнено:
а) у квітні 1944 р.;
б) у травні 1944 р.;
в) у червні 1944 р.
14. Територія України була повністю звільнена від фашистських окупантів:
а) у серпні 1944 р.;
б) у жовтні 1944 р.;
в) у грудні 1944 р.
Учням даються завдання:
1. Нанести на контурну карту результати перерозподілу українських земель між державами - сусідами на початку 1941 р. Які позитивні і негативні наслідки мав цей перерозподіл ?
2.Заповнити таблицю: "
Початковий період радянсько-німецької війни"
Назва битви |
Хронологічні рамки |
Співвідношення сил |
Розвиток подій |
Наслідки |
3. Чим відрізнялися погляди на шляхи здобуття Україною незалежності прихильників С. Банд ери і А. Мельника ?
4. Здатність до героїзму у людей виявляється по різному. Одна і та ж людина може, ризикуючи життям, кинутись у палаючий дім, але виявиться абсолютно нездатною до виконання щоденної монотонної роботи. Тобто є героїзм моменту. Є героїзм важких періодів у житті свого народу - наприклад друга світова війна. І є героїзм буденний, коли люди свідомо і цілком добровільно беруть на себе якусь важку справу, розуміючи, що в іншому місці жити і працювати було б значно легше і простіше. Що ж важче для людини: героїзм моменту, героїзм важких періодів чи героїзм буднів? Чи є критерій героїзму ?
В учнів виховується громадянська свідомість, гідність та честь в гармонійному поєднанні національних та загальнолюдських цінностей, утверджуються ідеали гуманізму, демократії, добра та справедливості. Розвивається творче мислення, формується власний погляд та критичне ставлення до інформації.
Вже з перших класів учням прищеплюють інтерес до героїчного минулого нашого народу. На уроках історії їх знайомлять з досягненнями нашої країни, вчать з повагою ставитись до героїв, які боролися за наше сьогоднішнє щасливе життя.
Затамувавши подих, учні слухали розповіді про героїзм в роки Великої Вітчизняної війни. Нерідко вони самі підбирали матеріал з окремих питань. У СШ с. Клекотини на уроки історії часто запрошують учасників Великої Вітчизняної війни. Школярі уважно вислуховують їх хвилюючу розповідь. На одному з уроків після короткої вступної бесіди на тему "Велика Вітчизняна війна " було продемонстровано учням документальний фільм, що відображав події воєнних років.
На заняттях по темі "Друга світова війна" педагог зміцнює в учнів любов до Вітчизни і готовність її захищати.
Актуально про педагогіку:
Аналіз поняття «проект» та «проектна технологія» у дослідженнях зарубіжних
та вітчизняних науковців
Запровадження компетентністного підходу у діяльність навчального закладу передбачає організацію навчально-виховного процесу, який передбачає формування життєво компетентної особистості, готової і здатної до активної та успішної життєдіяльності у суспільстві. Це значною мірою залежить від педагогічн ...
Країни Північної Африки
Найтиповішим представником Північної Африки є Єгипет. Офіційна назва − Арабська Республіка Єгипет (АРЄ). Єгипет − республіка. Це держава на північному сході Африки та Синайського півострова в Азії (близько 6% території). Єгипту належать також кілька невеликих островів у Суецькій затоці ...
Структура й зміст творчих здібностей як психолого-педагогічна проблема
Теорія творчості досі знаходиться на етапі дитинства такою мірою, що суперечливим є саме існування теорії творчості. (П.К. Енгельмейєр) Проблема творчості, виховання творчої особистості, розвитку її творчих здібностей завжди була у полі зору вчених, та попри це на даному етапі розвитку психолого-пе ...