Виховання учнів математикою

Сторінка 2

Формування особистості - цілісний, поступальний процес, який виражається у залученні її до соціального досвіду, у засвоєнні нею вже існуючих у суспільстві форм і видів діяльності. Розвинена і сформована особистість - це активний творець свого життя.

Однією з найнеобхідніших умов виховання відкритого суспільства є розвиток унікальності та індивідуальності особистості. Реалізація цього неможлива без правильної мотивації навчання та розвитку інтересу до нього.

Вважаю, що вихованню позитивної мотивації навчання сприяють загальна атмосфера творчості в навчальному закладі та групі зокрема, включення учня в колективні форми організації різних видів діяльності, співробітництво між учителем і учнем, допомога вчителя у вигляді порад, залучення учнів до оцінювання власної діяльності.

Педагогіка – це не наука, а мистецтво. Як допомогти дитині вчитися? Як зробити щоденну роботу радісною й необхідною? Як досягти успіху? Ці питання, без сумніву, хвилюють і батьків, і педагогів. Давайте разом увійдемо до "храму мистецтва виховання" і подивимося на дітей таких, якими вони є насправді, з усіма їх недоліками і перевагами, з усіма буденними, дрібними потребами і з усіма їх великими духовними вимогами. Ось вони — хлопчики та дівчатка - такі різні, такі несхожі. Одним математика дається легко, іншим - ні. Ті, хто якимось чином пристосувались до вимог і темпу вчителя - гарні учні, а хто ні - невдахи?

Працюю над питанням: як навчити так, щоб усі без винятку накопичували тільки успіх?

Моє завдання, як вчителя математики - переконати кожного учня в тому, що навіть мінімальний рівень математичних знань піднімає його на більш високий рівень людського спілкування.

Вивчення математики - нелегка праця, але математика виховує розсудливість, гнучкість розуму, логічність думки і здатність прогнозувати певні ситуації наперед, а це особливо потрібно кожному з нас у ринкових умовах.

Про те, що математика "суха" наука, думають багато людей. А закохані в неї - бачать поезію в цікавій задачі, лірику в незвичайному доведенні, космічну фантазію в перегинах графіків.

Як навчити дитину, учня бачити все це, як прищепити інтерес до математики? Ті, хто розуміє математику завдяки природним здібностям, якщо хочуть, "лускають" задачі, як горішки. На жаль, таких за статистикою 1%. Навчити ж математики ми повинні всіх, розуміючи великий вплив цієї науки на розвиток загального мислення. Завдання не з легких, а якщо врахувати зменшення годин на вивчення математики, то не завжди розв'язне. Але це мета і головне завдання кожного шкільного вчителя, і тому він намагається насамперед прищепити учням інтерес до свого предмета, розвивати творче мислення учнів. Від цього великою мірою залежатиме показник його праці - якість знань. Підвищити показник його праці та якість знань допомагають добірки незвичайних творчих „приправ” до уроків математики.

Страницы: 1 2 

Актуально про педагогіку:

Експериментальна перевірка. Мотивація, задачі
У плані цілеспрямованого розвитку індивідуальності особистісно зорієнтоване навчання є досить актуальним і перспективним, оскільки його метою є формування людини як неповторної особистості. Психолого-педагогічна тенденція особистісно зорієнтованого навчання — діалоговий підхід до педагогічного проц ...

Організація групової навчально-пізнавальної діяльності у ПТНЗ
Групова форма навчання — форма навчальної діяльності студента на занятті, що характеризується розбиттям студентів на групи; це така форма організації навчального процесу у ПТНЗ, коли студенти, працюючи у малих (2-7 осіб) групах, об'єднані спільною навчальною метою і колективно-розподіленою діяльніс ...

Технічні засоби навчання як засіб активізації учнів
У процесі викладання учням навчального матеріалу викладач широко використовує один з найважливіших принципів дидактики - принцип наочності. Принцип наочності вперше теоретично обґрунтував Я.А.Коменський, який висунув вимогу вчити людей пізнавати самі речі, а не тільки свідоцтва про них. Коменський ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com