Виховання учнів математикою

Сторінка 1

Вчитель виховує учнів не тільки словом, а й всіма якостями своєї особистості. Вплив авторитетного вчителя на учнів залишає свій відбиток на все їхнє життя.

Авторитетний вчитель - справжній володар думок і почуттів своїх учнів. Важливі такі риси його особистості: справедливість, толерантність, принциповість, людяність, єдність слова і діла, високе почуття відповідальності, дисциплінованість, стриманість, чемність, привітність.

. з найбільшою енергією і завзятістю опанує

предмет учень, розумові сили якого були

найбільш інтенсивно збуджені завдяки способу

викладання предмета чи методу

Ф.А. Дистервег

Людство завжди прагнуло і прагне до гармонії. І сучасна система освіти націлена на виховання гармонійно розвинутої людини, на створення високоморального інтелектуалу.

І нині думки німецького педагога-демократа Ф.А.Дистервега (1790-1866) актуальні: "На довгій лінії інтелектуальної освіти, на протилежних кінцях якої стоять учитель початкової школи й академік, скрізь потрібна діяльність, що збуджує, навчання, яке розвиває, виховує, можна сказати, моральне навчання, тому що моральність у широкому розумінні слова може розглядатися як найвища мета школи".

І перед нинішніми вчителями стоять питання:

 як побудувати гармонічний навчально-виховний процес, у якому б відповідно використані форми, методи, засоби навчання, його зміст створювали ситуацію емоційного, дієво пізнавального, творчого переосмислення отриманих знань?

 як досягти гармонії на уроці математики, коли в класі є і лірики, чуттєвий досвід яких не перетинається з числами і тригонометричними формулами, і логіки, в яких важливо виховувати уміння любити і прощати, формувати інтерес до художньої літератури?

І як і раніше кожен учитель так і я в своїй практиці шукаю свій шлях для вирішення проблем:

 активізувати суб'єктивний досвід учня, використовувати його в процесі уроку;

 створювати ситуації діалогу, що дають змогу кожній дитині проявити ініціативу;

 розширювати кругозір і формувати інтерес учнів до читання художньої літератури;

 організувати на уроці обмін думками, ідеями, оцінками;

 створювати можливості для самовияву учнів;

 домагатися глибоких і міцних знань;

 збудити і підтримувати інтерес до предмета;

 показати застосування отриманих знань у життєдіяльності людини.

Успішне розв'язання цих завдань допомагає мені стати для учня другом, який несе вихованцям свою культуру і бачення життя.

Тлумачний словник української мови містить таке тлумачення слова "учитель":

 особа, яка навчає, викладає який-небудь предмет;

 "педагог" - особа, яка веде викладацьку й виховну роботу.

Працюючи другий рік над даною методично-етичною проблемою, вважаю за потрібне досягти того, щоб тебе знали не просто як учителя, а як педагога-людину, що не тільки навчає, а й виховує - поглядом, словом, зовнішнім виглядом і поведінкою, багатством душі, інтелекту; людину, яка виховує, вчить і веде до самопізнання і самореалізації в житті дітей - надію і майбутнє нації.

Нині дуже часто дискутується проблема здорового суспільства. А воно, безперечно, неможливе без здорової, сильної, неординарної особистості, справжнього інтелігента – розумово розвиненої людини, підготовленої до сприйняття та розуміння всіх поставлених життям питань.

Страницы: 1 2

Актуально про педагогіку:

Народні погляди на красу та прилучення дітей до прекрасного
У поглядах на красу народна педагогіка глибока й багатогранна. Про це свідчать хоч би ті численні оцінні порівняння, які широко побутують в обігу живого мовного спілкування. В сучасній українській мові слово «краса» виражає властивість, якість гарного, прекрасного; оздобу, прикрасу кого-, чого-небу ...

Шляхи і засоби інтелектуально-розвивального впливу на учнів професійного ліцею
Період навчання у студентів професійних навчальних закладів збігається з юністю – важливим віковим етапом, пов’язаним у соціальному плані зі стартом багатьох життєвих напрямків. Зважаючи на положення щодо того, ніби рушійними силами розвитку психіки людини як суб'єкта діяльності, як особистості є в ...

Обґрунтування ефективних шляхів і засобів формування графічних умінь у молодших школярів на уроках трудового навчання
Перед сучасною школою стоїть складне і відповідальне завдання — формування особистості, здатної самостійно оволодівати знаннями і вміти застосовувати їх на практиці. Успішне його виконання вимагає значного підвищення ролі графічних завдань у навчальному процесі з трудового навчання, в розумовому ро ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com