Впровадження програми "Гармонізація соціальним педагогом соціального середовища школи"

Статті і корисна інформація » Соціально-педагогічна модель гармонізації соціального середовища школи » Впровадження програми "Гармонізація соціальним педагогом соціального середовища школи"

Сторінка 1

Об’єкт програми – соціальне середовище школи.

Суб’єкт програми – автор програми, соціальний педагог психолог та представники адміністрації, увчителі, педагог організатор та ін.

Термін проведення: 6 місяці. Програма впроваджувалася під кінець навчального процесу( тобто середина квітня-початок травня) та на базі дитячого оздоровчого табору при школі, що допомогло не заважати навчальному процесу(травень- червень)

Отримані дані діагностичного етапу дозволяють перейти до наступного етапу - розробки і реалізації самої програми.

Відмітимо, суб'єктами програми виступали соціальний педагог школи, психолог, вчителі, батьки та учні.

Були організовані:

1. Батьківські збори для групового обговорення актуальної проблеми, в результаті бесіди батьки діляться своїм життєвим досвідом і дослухаються до порад інших батьків, соціальних педагогів, психологів.

2. Тренінги, спрямовані на розвиток умінь і навичок, які допомагають класним керівникам вчитися управляти своїм мікросередовищем класі, ведуть до вибору конструктивних життєвих цілей і конструктивної взаємодії. Серед таких навичок потрібно виділити:

- комунікаційні уміння і навички: уміння "активного слухання", що є безоціночною реакцією, яка свідчить про те, що класний керівник зацікавлено слухають і розуміють кожну дитину в класі та справедливо розсудить будь-які конфлікти;

- психологічні прийоми подолання стресових ситуацій;

- психолого-педагогічні прийоми: прийоми раннього розвиваючого навчання, модифікації поведінки дитини, ігротерапії та ін.

3. Ділова гра, спрямована на підвищення і розширення знань батьків в області сімейного виховання.

4. При будь-якому типі виховання потрібна індивідуальна консультація, оскільки вона приносить найбільш продуктивні результати. Можливі бесіди на теми, що стосуються сімейного виховання: стилі виховання, помилки виховання і їх наслідки. Але найбільш актуальні теми, які цікавлять самих батьків, тому необхідно зацікавити і підштовхнути їх до звернення за індивідуальною консультацією при виникаючих питаннях і проблемах.

5. «Стенд для батьків», де викладені основні положення, що стосуються виховання дітей, представлена інформація про можливу допомогу, а так само опис роботи соціального педагога по роботі з сім'єю: основні напрями, форми і методи його роботи і обов'язково графік роботи. «Стенд для вчителів» та «Стенд для учнів» де викладена інформація щодо запобігання стресових ситуації,та інформація щодо нагальних соціальних проблем.

В процесі реалізації програми з вчителями, в поведінці яких є присутнім жорстоке поводження, організовані індивідуальні консультації, що проводяться соціальним педагогом, психологом. Батькам, діти яких гіперактивні або мають погану поведінку, вказали на популярність істинної причини такої поведінки, яку вони приховують. І у разі відмови в співпраці терапія буде неефективна.

Для роботи з сім'ями, в яких є присутнім нестійкий стиль виховання, були організовані соціальним педагогом батьківські збори на тему "Проблеми спілкування батьків і дітей". Після обговорення теми по допомогу і консультацію до соціального педагога, психолога, звернулися навіть ті батьки, у яких не спостерігалося внутрісімейних проблем.

Страницы: 1 2 3 4 5

Актуально про педагогіку:

Методи удосконалення запам’ятовування учнями на уроках англійської мови
Недарма науковці-психологи зауважують, що за бажанням пам’ять будь-якого типу можна поліпшити. Адже головна відмінність між людьми з доброю пам’яттю та з поганою виявляється в тому. Що одні вміють нею користуватися, тренують її, а інші – ні. За визначенням Е. Канта, в пам’яті є важливі три якості: ...

Образотворче мистецтво та його вплив на розвиток творчості дошкільників
Закон України „Про дошкільну освіту” орієнтує педагога на формування особистості кожної дитини, розвиток її творчої спрямованості, розкриття потенційних можливостей при збереженні дитячої субкультури та визначенні унікальної ролі дошкільного дитинства в становленні особистості. Базовий компонент до ...

Сутність та особливості вільного часу в контексті соціалізації особистості
Багатоаспектність підходів проблеми вільного часу зумовлює той рівень теоретичного узагальнення, на якому можлива координація досліджень з низки взаємодіючих між собою дисциплін –– соціології, філософії, культурології, педагогіки, психології. У філософському енциклопедичному словнику дозвілля і віл ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com