Гармонізація соціального середовища як соціально педагогічна проблема

Статті і корисна інформація » Соціально-педагогічна модель гармонізації соціального середовища школи » Гармонізація соціального середовища як соціально педагогічна проблема

Сторінка 7

Таким чином, можна зробити висновок що гармонізація соціального середовища потрібна для того, щоб виховати соціально розвинену, соціально активну й національно свідому дитину, що наділена глибокою громадянською відповідальністю, високими духовними якостями, родинними й патріотичними почуттями, є носієм кращих надбань національної та світової культури, здатна до саморозвитку та самовдосконаленню. Але це неможливо без школи та педагогів де, перш за все виховується дитина. Отже, щоб виховувати таких свідомих поколінь, треба почати з виховання соціального середовища, гармонізації всіх факторів впливу на людину, але це неможливо без участі педагогів та всього штату школи. Гармонізація соціального середовища школи позитивно впливатиме на підвищення ефективності соціального розвитку, соціальності школярів. Таким чином, під соціальним середовищем в дипломній роботі ми розуміємо сукупність соціальних умов життєдіяльності людини (сфери суспільного життя, соціальні інститути, соціальні групи), що впливають на її свідомість та поведінку. Під гармонізацією розуміємо соціальний розвиток середовища - злагоджене набуття різних форм та рівнів соціальності і узгодження її з індивідуальністю протягом життя та створення у соціумі для цього сприятливих умов - координація, регулювання й зміцнення позитивних виховних впливів соціального середовища та нейтралізація негативних через залучення самої особистості, інших соціальних суб'єктів у цей процес для взаємокорисного соціального розвитку і суб'єкта і середовища.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 

Актуально про педагогіку:

Види та процеси пам’яті
Залежно від змісту матеріалу, який людина запам'ятовує, виділяють образну, рухову, емоційну і словесно-логічну пам'ять. Перші підвалини по вивченню образної пам’яті заклав радянський вчений-психолог А.Лурія. А в середині вісімдесятих років минулого століття російський вчений Ігор Матюгін почав свої ...

Визначення основних понять проблеми
У процесі вивчення композиції у сучасній школі розглядаються теоретичні питання композиції, пояснюється процес роботи художника над картиною, розкривається послідовність роботи над сюжетним малюнком на основі спостережень навколишньої дійсності та з уяви, а також над ілюстраціями до літературних тв ...

Ігрова діяльність як психолого-педагогічна проблема
Проблема дитячої ігрової діяльності знайшла своє відображення в багатьох психолого-педагогічних теоріях і дидактично-виховних системах. Аналіз надбань педагогічної науки двох попередніх століть засвідчує, що чимало досліджень гри здійснювалися на матеріалі ігор дітей молодшого шкільного віку. Велик ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com