Залік – як одна з основних форм перевірки знань у вищій школі

Статті і корисна інформація » Проведення екзаменів та заліків у вищій школі » Залік – як одна з основних форм перевірки знань у вищій школі

Сторінка 2

Ще негативніше ставився до екзаменів Я. М. Толстой. Таке різне ставлення до екзаменів з боку окремих діячів педагогічної науки почасти можна пояснити тим, що ця форма перевірки знань, особливо в умовах дореволюційної вищої школи, була не без деяких суперечностей. При найбільш сумлінному проведенні їх важко було в ті часи забезпечити цілком точну й об'єктивну оцінку знань студентів, не завжди вдавалось уникнути випадковостей.

Перелік платних послуг, які можуть надаватися державними навчальними закладами, затверджений Постановою Кабінету Міністрів України від 20 січня 1997 р. №38, встановлює наступні види послуг:

1) навчання іноземних і вітчизняних студентів у вищих навчальних закладах понад державне замовлення в межах ліцензованого обсягу прийому (на умовах контракту з фізичними та юридичними особами);

2) здобуття другої вищої освіти, другої кваліфікації молодшого спеціаліста, крім випадків, передбачених законодавством;

3) післядипломна освіта понад державне замовлення;

4) підготовка робітників різних професій понад державне замовлення;

5) навчання слухачів підготовчих відділень вищих навчальних закладів;

6) переведення з одного до іншого вищого навчального закладу та поновлення навчання студентів, за винятком осіб, які перебували в академічній відпустці та переводяться або поновлюються з об'єктивних причин;

7) повторне вивчення відрахованими студентами окремих дисциплін і курсів з наступним складанням іспитів;

8) підготовка і перепідготовка робітників і спеціалістів за замовленнями служб зайнятості населення;

9) підготовка аспірантів і докторантів понад державне замовлення;

10) прийом кандидатських іспитів;

11) навчання іноземних громадян в аспірантурі, докторантурі, їх стажування, крім іноземних громадян, які постійно проживають на території України;

12) підготовка до захисту та проведення захисту дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата або доктора, друкування дисертації, друкування і розсилання авторефератів, стенографування захисту тощо (крім оплати часу засідання членам спеціалізованої вченої ради);

13) плата за наукові консультації для осіб, які підвищують кваліфікацію самостійно;

14) лекторії (з питань науки і техніки, культури та мистецтва, фізичної культури і спорту, правових знань, туризму і краєзнавства тощо);

15) підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Таким чином, плата за перездачу заліків є законодавчо обґрунтованою, якщо тільки така перездача не внесена до навчальних планів і програм.

Але якщо необхідність перездавати заліки виникає через те, що викладач не встигає прийняти залік, то це можна вважати порушенням прав студента через неправильну організацію проведення семестрового контролю.

Зверніться з скаргою до керівництва ВНЗ з вимогою про планування часу здачі заліків таким чином, аби всі студенти мали змогу бути опитаними викладачем або, виходячи з обсягу письмових завдань, мали реальну можливість дати відповіді на них. Належним чином зареєструйте скаргу (в канцелярії, в секретаріаті ВНЗ), в 30-денний термін Вам повинні надати вмотивовану письмову відповідь і вжити необхідні заходи. У випадку ненадання відповіді або у випадку незадоволення Ваших вимог, Ви маєте право скаржитися в Міністерство освіти України.

Страницы: 1 2 

Актуально про педагогіку:

Психологічний погляд на дидактичні принципи
В управлінні учбовою діяльністю дотримуються дидактичних принципів, які були вироблені давно і, як писав В.В. Давидов, вони не влаштовують ні нашу теорію, ні нашу педагогічну практику. Розглянемо проблематичність окремих з них. Так, принцип наступності виражає той факт, що при переході учня від одн ...

Методика вивчення прикметника
Вивчення прикметника у початкових класах переслідує такі цілі: а) усвідомлення учнями значення прикметника в мові і мовленні як важливого виражального засобу і збагачення їхнього словникового запасу прикметниками; б) засвоєння основних граматичних форм прикметника і вживання їх у власному мовленні; ...

Зміст та організація експериментального дослідження та перевірка його ефективності
Дослідження мало теоретико-експериментальний характер і проводилося у два етапи. На першому етапі (2006/2007 навчальний рік) була визначена проблема дослідження, вивчалась педагогічна і методична література з даного питання, досвід роботи вчителів початкових класів у сфері навчання дітей усному пер ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com