Проектування технологій формування контрольних дій

Виберемо способи контролю сформованих у учнів знань та вмінь по темі «Сировина у хімічному виробництві».

Перевірка правильності спроектованої системи контролю:

Обраний тип контролю відповідає:

масштабу цілей навчання;

етапу вивчення конкретної дисципліни.

Обраний тип характеризується великою кількістю функцій, що проявляються в діях викладача та учнів в ході контролю.

Визначений вид контролю, відповідаючи меті та типу, враховує:

частоту проведення;

тимчасову спрямованість;

широту області навчального матеріалу, що контролюється.

Відібрані об’єкти контролю (тобто зміст), являють собою сукупність структурно-пов’язаних елементів навчального матеріалу, важливих для майбутньої професійної діяльності учнів, та перевірка яких потребує від учнів виконання синтезованої навчально-пізнавальної діяльності.

Обране місце та час проведення контролю при відповідності його виду та змісту, враховує момент зняття нервовості, релаксацію учнів у період осмислення контрольного завдання та актуалізації власних знань з довгострокової пам’яті.

Обраний метод враховує:

рівень навченості учнів;

етап формування навчально-пізнавальної діяльності;

психофізіологічні особливості особистості та навчальної групи в цілому;

вид навчання в ході контролю;

матеріально-технічне та дидактичне забезпечення навчального процесу в ПТНЗ.

Відповідність обраної форми організації контролю іншим компонентам системи забезпечення:.

ведучою роллю суб’єкта контролю;

масовістю учнів;

ефективним використанням аудиторного часу.

Розроблені засоби контролю задовольняють вимогам:

професійній спрямованості;

функціональній та змістовній валідності;

однозначності та визначеності;

варіативності та системності змісту;

надійності.

Розроблені критерії оцінки контрольного завдання задовольняють вимогам:

об’єктивності та диференційованості;

вимірюваності та застосовуваності.

Складений сценарій проведення етапу контролю включає детальний опис алгоритму бінарних комунікативних дій викладача та учнів в ході проведення контролю заданого типу.

Актуально про педагогіку:

Характеристика дисфункціональної сім’ї
Cім`я – це соціальна група, яка складається з чоловіка та жінки, котрі перебувають у шлюбі, їх дітей (власних або прийомних) та інших осіб, поєднаних родинними зв`язками з подружжям, кровних родичів і здійснює свою життєдіяльність на основі спільного, економічного, побутового, морально-психологічно ...

Класифікація методів навчання
Насамперед зазначимо, що питання про класифікацію методів навчання залишається у педагогіці дискусійним. Академік Ю.К. Бабанський виділяє три великі групи методів навчання на основі вирізнення в їхній структурі трьох органічно пов'язаних компонентів — мотиваційного, організаційно-дійового і контрол ...

Розвиток методики викладання історії в Російській імперії хіх - початку ХХ ст
В історичній науці затверджується дворянський напрямок в історіографії. Представник цього напряму - Н.М. Карамзін, який вважав, що пізнання починається з минулого. Він розширив уявлення про значення історії, писав, що історія «мирить з недосконалістю видимого порядку речей, як є звичайним явищем у ...