Проектування технологій навчання за темою «Сировина в хімічному виробництві» з дисципліни «Спецтехнологія з основами загальної хімічної

Статті і корисна інформація » Процес підготовки спеціаліста за спеціальністю "Апаратник широкого профілю" у професійно-технічному навчальному закладі » Проектування технологій навчання за темою «Сировина в хімічному виробництві» з дисципліни «Спецтехнологія з основами загальної хімічної

Сторінка 7

Таблиця 2.8 - Критерії вибору різних типів навчання

Тип навчання

Критерії вибору

По меті

За умовами

За змістом навчального матеріалу

Неповна ООД (перший тип)

Сформувати орієнтири діяльності, що носить репродуктивний характер і характеризується самостійністю, міцністю, але не володіє розумністю, розгорненням, узагальненістю

При наявності великої кількості навчального часу і часу на самостійну роботу.

При наявності досвіду самостійного навчання і вибору способів навчання.

При наявності навчальної і допоміжної

літератури.

При наявності сформованої професійної мотивації.

Коли зміст навчального матеріалу не пов'язаний з майбутньою практичною діяльністю учня.

Повна ООД (другий тип навчання)

Сформувати орієнтири алгоритмічної діяльності, що характеризуються міцністю виконання, результатом якої є швидкість, точність виконання операцій

При відсутності базових знань у підготовці учнів.

При відсутності професійного досвіду і практичних умінь.

При відсутності здібностей самостійно здійснювати навчально-пізнавальну діяльність.

При визначальній ролі технології діяльності і неможливості її освоєння без попереднього опису наочним словесним способом

Повна ООД (третій тип навчання)

Формування творчої діяльності, що характеризується міцністю, узагальненістю, розгорнутістю, самостійністю, розумністю, усвідомленістю

При наявності базових знань в учнів.

При наявності часу.

При наявності відповідних засобів навчання

При можливості узагальнення і систематизації навчального матеріалу так, щоб загальні принципи можна було застосувати до приватних випадків

Отже тип навчання, який забезпечить оптимальні результати стосовно заданих умов організації навчального процесу, буде другий тип навчання.

Виберемо методи та засоби формування ООД.

Таблиця 2.9 - Вибір способів формування в учнів нових знань

Найменування підтеми

Мета

Рівень

Методи викладання

Наочні засоби

1.Сировина. Принципи збагачення сировини.

Сформувати знання класифікації. Сформувати знання основних принципів збагачення сировини, їх проходження

ІІ

Розповідь, демонстрація плакату, слайдів, пояснення

Плакат «принципи збагачення сировини», мапа «Розповсюдження сировини»

2.Вода як сировина хімічної промисловості

Сформувати знання класифікації природних вод. Сформувати знання по промисловому водоочищенню

ІІ

Розповідь, демонстрація, слайдів, пояснення

-

Страницы: 2 3 4 5 6 7 

Актуально про педагогіку:

Зв'язок екологічної освіти і природничих дисциплін
Основна мета екологічної освіти формування екологічної свідомості і мислення на основі активної життєвої позиції. Пробудження екологічної свідомості нерозривний пов'язано з усвідомленням людиною своєї ролі на Землі. В даний час унаслідок технічного прогресу, урбанізації суспільства людина перестала ...

Загальні ознаки Індивідуального стилю діяльності
Найзагальнішими формальними ознаками ІСД вважаються такі: 1) стійка система прийомів і способів діяльності; 2) зумовленість цієї системи певними особистими якостями; 3) функціонування системи як засобу ефективного пристосування дооб'єктивних вимог (ситуації). З ІСД пов'язуються не всі характерні ос ...

Характеристика форм підвищення рухової активності школярів
В умовах екологічної кризи, мабуть, не тільки потрібне нове саногене мислення, але і буде потрібно ново емоційно сферо для того, щоб люди, нарешті, змогли розуміти, що здоров'я населення не може бути покращене тільки силами медицини. В даний час доведено, що спосіб життя впливає на здоров'я в 51% в ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com